搜索到10757篇“ 实验教科书“的相关文章
- 《聋校义务教育实验教科书·语文》语言交往栏目编排特点及教学建议
- 2025年
- 《聋校义务教育实验教科书·语文》语言交往栏目的编排自成体系,具有交往话题生活化、交往目标序列化、内容编排立体化、沟通方式多元化等特点。在语言交往教学中,教师应立足教材,采用适宜的教学和评价方法,引导聋生建立交往信心、提高语言能力、掌握交往策略,为其适应社会、融入社会打下坚实基础。
- 柴玲
- 关键词：语文教材聋校语言交往
- 《盲校义务教育实验教科书·音乐》第一学段(一至二年级)教材解析与教学建议
- 2025年
- 《盲校义务教育实验教科书·音乐》第一学段(一至二年级)以遵照视障学生的生理和心理发展规律为前提进行编写,从生活实际出发,通过情境化、游戏化、生活化的音乐活动设计,开发学生的音乐潜能,补偿学生视觉缺陷,促进他们身心健康发展。教师应充分把握教材内容,在当前教育改革持续深化、教育理念不断更新的背景下,融入新的教学理念,在尊重学生个体差异的基础上有效实施教学,为学生的音乐学习打下坚实的基础。
- 王倩全月玲
- 关键词：盲校音乐教材解析
- 盲校初中英语教材触摸图分析与教学建议——以《盲校义务教学实验教科书英语》七上为例
- 2025年
- 文章以2023年版《盲校义务教学实验教科书英语》七年级上册为例,以大字本教材插图为基准,分析盲文版教材中触摸图转化情况,发现盲文版教材触摸图转化率高,制作标准统一,关注汉盲同步。针对触摸图使用,建议教师重视学法指导,提高学生读图能力;关注空间感培养,提升学生思维能力;结合实物教学,丰富学生感知体验。
- 刘培云
- 关键词：盲校初中英语教材教材插图
- 《聋校义务教育实验教科书·道德与法治》的情境设计及教学建议——以四年级上册“四通八达的交通”单元为例
- 2025年
- 聋校道德与法治教材以核心素养为导向巧设情境,注重让聋生体验和参与情境,以实现立德树人的教育目标。教材中的情境案例具有探究性和隐性教育价值,蕴含着丰富的核心素养教育元素,包括:彰显国家强大人民幸福的家国情怀、影响深远的中华优秀传统文化、崇尚劳动的职业道德、关心与建设家乡的责任意识,以及通过法治教育加强生命安全教育。聋校教师在道德与法治课程教学中,应基于大单元视角整体规划与系统教学,以核心素养为导向实施以铸魂育人为目标的教学,密切联系生活实际,在社会实践中育人。
- 霍志玲
- 关键词：聋校情境设计教学建议
- 《盲校义务教育实验教科书·化学(九年级下册)》活动性栏目内容解析
- 2024年
- 《盲校义务教育实验教科书·化学(九年级下册)》设置的活动性栏目以多种形式呈现与实际生活相联系的内容。活动性栏目在激发视障学生学习兴趣的同时,促进他们在参与活动的过程中积累生活经验、关注社会发展、提高生存和适应社会的能力,为他们融入社会、适应社会生活奠定基础。
- 周业虹
- 关键词：化学教科书盲校义务教育融入社会
- 《盲校义务教育实验教科书·中国历史(七年级上册)》内容分析及教学建议
- 2024年
- 人民教育出版社历史编辑室依据《盲校义务教育历史课程标准(2016年版)》的要求,编写了《盲校义务教育实验教科书·中国历史(七年级上册)》。在编写思路方面,精选基本且重要的史实,辅以历史细节和拓展内容;在编排设计方面,设置不同层次和类型的栏目,多角度呈现历史,并充分尊重盲校学生特点和盲校教育规律,有许多体现盲校特色的专门设计与创新栏目。建议教师在深入认识教科书编写思路、充分认识每一课重点内容和栏目设置的基础上,有的放矢地展开教学。
- 冯良
- 关键词：教科书教学建议
- 《聋校义务教育实验教科书·生物学(七年级)》编写特点解析
- 2024年
- 人教版《聋校义务教育实验教科书·生物学(七年级)》以《聋校义务教育生物学课程标准(2016年版)》为依据,融入《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的课程理念和内容要求,以2024年版《义务教育教科书·生物学》为蓝本改编而成。新教材坚持德育为先,通过优化编排方式,以生物学知识为载体,促进聋生核心素养发展。
- 卢媛
- 关键词：聋校新教材生物学
- 《聋校义务教育实验教科书·语文(七年级)》特点解析及教学建议被引量：1
- 2024年
- 《聋校义务教育实验教科书·语文(七年级)》是聋校语文学科第三学段起始阶段的教材。七年级教材在内容编排方面注重培养学生核心素养。教师在语文教学中应以教材为抓手,推动课外阅读,加强练习指导,创设生活情境,实施大单元教学,促进听障学生核心素养发展。
- 唐宁宁黄志军
- 关键词：聋校语文教材体例结构教学建议
- 《盲校义务教育实验教科书·音乐(四年级)》特点分析及教学建议
- 2024年
- 音乐课程是盲校义务教育阶段的一门必修课,具有人文性、审美性、实践性的性质,对视力障碍学生的身心发展具有特殊意义。《盲校义务教育实验教科书·音乐》四年级以《盲校义务教育音乐课程标准(2016年版)》为依据,以人文主题与音乐要素双线编排,从视力障碍学生的身心发展规律出发,兼顾个体差异,注重广泛的音乐体验,关注潜能开发与缺陷补偿,促进学生在音乐感受能力、表现能力、艺术想象力和创造力等方面有不同程度的发展。
- 全月玲
- 关键词：盲校音乐新教材教学建议
- 《盲校义务教育实验教科书·音乐》(一至九年级)特点解析及教学建议
- 2024年
- 以《盲校义务教育音乐课程标准(2016年版)》为编写依据的《盲校义务教育实验教科书·音乐》(一至九年级)借鉴普通学校基础音乐教育课程改革成果,遵循盲校学生身心发展规律,以人文性主题单元编排内容,以栏目划分学习领域,突出盲校音乐教科书审美与育人、矫正与康复特点。为尊重和满足学生的特殊需要,教师要加强个性化、差异化的教学安排,强化内容的适宜性、灵活性。
- 王倩
- 关键词：盲校义务教育音乐教育
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