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新版学科目录下戏剧与影视专业硕士的培养现状与改进路径: 2025年; 2022年国务院学位委员会和教育部对原有学科目录进行调整,艺术学学科整体上面临着新的机遇和挑战,新版学科目录加强了对艺术硕士实践能力的培养。文章认为,戏剧与影视专业硕士作为艺术硕士中发展较晚的一级学科,在培养过程中存在明显的理论和实践脱节的现象,设置该专业的相关院校应当抓住国家宏观调控的契机,尽早实现向“职业性”和“学术性”融合培养的思路转型,这需要从多维度对现有培养机制进行改革。; 陈涵博袁道武; 关键词：专业硕士

新学科目录背景下高等艺术教育的价值走向与实践路径: 2025年; 新学科目录对艺术学门类进行了重大调整,全国高等艺术教育人才培养体系面临着重要变革。艺术高校是开展高等艺术教育的主要阵地,也是落实国家新学科目录的主体。遵循高等艺术教育的人民性,提高学科发展对国家重大战略的贡献度,突出文艺“育人”的优势,是实现艺术类高校人才培养的应有之义;分层次厘清办学定位,建设服务区域社会经济发展的优势特色学科专业,创新培养模式,培养既有理论知识又有解决实际问题能力的应用型人才,是回应新时代对高等艺术教育要求的应尽之责。; 范丽辉; 关键词：高等艺术教育

艺术学学科目录调整背景下高等音乐教育发展路径之思考: 2024年; 2022年9月,国务院学位委员会、教育部联合印发新版《研究生教育学科专业目录》(下文简称“新版《目录》”),明确用“艺术学”门类下同名一级学科合并“艺术学理论”“音乐与舞蹈学”等原来的五个一级学科,具体内容包含了音乐、舞蹈、戏剧与影视、戏曲与曲艺、美术与书法、设计等历史。; 张祎; 关键词：学科专业目录高等音乐教育艺术学学科

中国学科目录视域下的学者跨学科合作交叉测度与分析——以中国人民大学为例被引量：2: 2024年; [目的/意义]学者是开展跨学科研究的主体,学者跨学科交叉测度是交叉科学研究的重要组成部分,也是人才管理和科技创新的有效支撑。鉴于现有研究从学者发文和引文跨学科性等方面进行学者学科交叉测度的不足,提出从学者跨学科合作关系这一新视角对学者进行学科交叉测度。[方法/过程]在将作者进行跨语言对齐和中英文研究整合的基础上,依据中国学科目录和院系设置体系,对学者所在学科进行标识,并构建学者跨学科合作网络。在此基础上,提出跨学科合作丰富度、均衡度、差异度三种学者跨学科合作多样性测度指标,提出跨学科合作强度和密度两种学者跨学科合作凝聚性测度指标。以中国人民大学为例,关联作者的中英文数据,构建中国人民大学学者跨学科合作网络,利用上述指标对学者跨学科合作交叉情况进行测度。[结果/结论]指标体系能够有效测度学者跨学科合作情况,提出的跨学科合作交叉测度指标体系是对跨学科测度研究的有效补充,对于了解学者跨学科合作的特征具有重要参考价值,为促进学科交叉发展提供科学依据。; 霍朝光韩粤吉; 关键词：跨学科合作

“2+X”学科目录框架下公共管理研究生人才培养质量提升探赜被引量：1: 2024年; “2+X”学科目录调整方案对公共管理研究生教育教学提出了新要求,明晰了新时代公共管理研究生人才培养的学科根基及其拓展方向,彰显了公共管理跨学科交叉融合的特色。当前,针对公共管理研究生教学模式、教学实践、教学保障、教学特色等方面存在的困境,应基于新的学科目录框架,从优化学科整体布局、打通学硕专硕壁垒、坚持数字化赋能、全程追踪评价四个维度提升人才培养质量。; 方堃柳奕彤姜滢滢; 关键词：学科目录公共管理

标新竞异继往开来——新版学科目录背景下的书法博士教育: 2024年; 书法博士教育30周年是鉴往知来的重要契机。书法博士培养要认真遵守学科、专业的基本规则,加强学位、学衔的评定和赋权等各方面的严肃性、规范性,形成“教学相长”的良性循环。对高等教育的架构和制度起到积极的补充、完善作用。要理顺人事关系,避免在组织人事方面形成垄断与固化,专业博士培养应该固本谋新,别开生面,对学术博士培养形成补充和呼应关系。书法学科要有危机意识、敬畏之心,有自我革命精神,不能只破不立,不能封闭世袭。要以入世精神、济世情怀来进行书法学科建设,兼容并包,标新竞异,继往开来。书法博士教育要始终坚持初心、使命,要能够经受历史检验。; 何学森; 关键词：组织人事

论新学科目录视域下艺术专业博士的建设与发展被引量：1: 2024年; 2022年《研究生教育学科专业目录》出台,新的学科目录调整使艺术领域新设立的6个专业学位研究生建设与培养进入新的探索进程。艺术领域专业博士建设缺乏本土经验,在宏观层面,如何顺应国家和时代的要求,包括在人工智能、ChatGPT、元宇宙和互联网高速发展的背景下,如何建设艺术专业学位,其与学术型学位区别在哪里,以及专业硕士如何衔接,都有待确认。在中观层面,面对实践性专业学科指向,不同类型院校如何贯彻国家政策,同时结合地方文化做出地方特色而为行业、企业输送特色人才也需要研究。在微观层面,高等院校如何执行专业博士招生与培养,如何确立毕业标准等问题的也亟待解决。纵向梳理、横向比较和归纳国外专业硕士及专业博士的建设经验,同时参考国内其他专业的专业博士点建设经验,可提出一种可供参考的思索路径。; 周星

“双一流”、学科评估、学科目录和艺术学学科建设: 2023年; 2022年发生了三件大事,对艺术学学科建设产生了重大影响。2月份,教育部公布了第二轮“双一流”建设高校和建设学科名单,其中包括6所艺术院校和13个艺术类一流建设学科。7月份,教育部完成了学科评估。获得A+学科最多的高校,也是“双一流”建设学科最多的高校。9月份,第五版学科目录公布,文件对艺术学学科作了重大调整,所有13个艺术类一流建设学科不再是一级学科,由于一流学科建设只针对一级学科进行,这对艺术学学科造成了极大的冲击。艺术学学科建设面临着一系列新问题,需要思考和实施新的对策和举措。; 凌继尧; 关键词：学科评估学科目录艺术学

学科目录调整背景下的音乐学科建设:挑战与对策被引量：2: 2023年; 简要回顾近代以来我国音乐学科的历史发展,结合近年来音乐学科相关研究及中国音乐学院与同行院校的实践,特别是2022年新版研究生教育学科专业目录调整的大背景,通过采访音乐学界知名学者和音乐院校领导,分析了当前音乐学科面临的机遇与挑战,提出音乐院校的学科须在学科体系建设和学科功能提升方面审慎谋划发展思路与对策,以期将音乐学科建设与人才培养提高到更高水平与层次,从而实现一流大学与一流学科建设目标。; 王萃王萃李欢康啸; 关键词：音乐学科学科专业目录

新版学科目录背景下俄罗斯舞蹈高等教育体系对我国舞蹈教育发展的启示被引量：1: 2023年; 近年来,随着中国经济的发展和经济全球化的日益深化,高等教育的改革也在逐步进行。随着2022年9月国务院学位委员会、教育部关于《研究生教育学科专业目录(2022年)》(以下简称“新版学科目录”)的发布,中国高等教育的发展在全国范围内受到了极大的重视。新版学科目录是为了更好地全面统筹高校一级学科与专业学位的设置,使艺术院校的专业结构得到进一步优化,同时拓展专业建设和学科发展的空间。; 李紫键; 关键词：学科目录学科专业目录研究生教育高等教育艺术院校舞蹈教育

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