搜索到2763篇“ 学习支持服务“的相关文章
- 指向乡村教师数字素养提升的远程学习支持服务体系研究
- 2025年
- 作为数字素养的重要组成部分,乡村教师数字化教学能力的提升是推动乡村教育数字化转型、实现乡村教育高质量发展的关键所在。然而,当前我国乡村教师的数字教育资源应用意愿不强、数字技术应用创新能力不足、数字技术与教育教学融合深度不够等问题较为突出。对此,文章依托空间生产理论,结合深度访谈,聚焦乡村教师的远程学习支持服务需求,构建了指向乡村教师数字素养提升的远程学习支持服务体系。该体系包含三方支持主体(即学术导师、以师范生为主的助教团队、乡村教师),四类支持服务(即知识支持服务、管理支持服务、情感支持服务、技术支持服务),三种支持机制(即反馈机制、协调机制、动力机制),以期提升乡村教师的数字化教学远程研修效果,助推乡村教育数字化转型与教育公平发展。
- 徐如梦孙众
- 关键词:远程学习支持服务乡村教师
- 活动理论视角下高等教育在线学习支持服务体系的构建与实践
- 2025年
- 随着互联网及相关新兴技术的不断进步,在线学习已成为不可或缺的学习方式之一。学习支持服务作为提升在线学习质量的关键,能够有效增强学习者的学习积极性与主动性。该研究以活动理论框架为依据,采用文献分析和深度访谈的方法,构建了在线学习支持服务体系框架。该框架涵盖主体、客体、共同体、工具、规则和分工六个要素,并对各要素的内涵进行了详细阐述。研究发现,合理的要素构建与有效的相互作用能够显著提升在线学习的支持效果。该研究为优化在线学习支持服务提供了理论参考和实践指导。
- 平燕周莉珊
- 关键词:学习支持服务在线学习环境
- 在线教育背景下学习支持服务体系构建研究
- 2025年
- 在线教育作为教育领域的重要组成部分,如何保证在线教育质量,实现人才培养目标,成为各高校亟须关注的问题。为提高在线教育质量,提出构建基于学习者画像的在线教育学习支持服务体系。通过获取学习者信息、数据预处理、画像标签提取、画像建模与可视化四个步骤构建学习者画像,分析学习者个体特征与群体特征,为精准化学习支持服务提供有力支持;在此基础上,设计包括学习资源支持服务、人员支持服务、管理支持服务、情感支持服务、评价支持服务五个方面的学习者支持服务体系,为学习者提供全面、个性化的支持服务。
- 李园伟陈毛毛高运星
- 关键词:在线教育学习支持服务体系
- 学习中心“一站式”学习支持服务的个性化策略研究
- 2025年
- 学习中心作为现代教育体系的重要组成部分,承担着为学生提供优质学习环境和资源的重要职责。个性化学习通过提供更加贴合学生个体差异的学习资源和支持,促进每个学生的全面发展,成为教育改革的重要方向。基于此,文章阐述学习中心在现代教育体系中的重要性,深入探讨“一站式”学习支持服务的个性化策略设计,旨在提升学生的学习体验。
- 毛志宏
- 关键词:现代教育体系个性化学习
- 基于开放教育新学习平台的学习支持服务流程再造研究
- 2025年
- 开放教育新的学习平台将分散的教学、教务、学籍等环节融合成一个新的系统,达到数据共享、师生共用、信息融通的效果。基于新的平台架构,以往的学习支持服务理念和流程显然不能适应。学习支持服务流程再造是开放教育教学工作高效开展和质量提升的必然。笔者借鉴流程再造理论,结合开放教育发展和信息技术的最新成果,提出以总部引领、贯通办学层级、学习需求为中心、定量定性科学评价为策略的学习支持服务新流程,高效开展教学工作,充分实现平台功能。
- 司主明张玄胡悦陈海妹
- 关键词:开放教育学习支持服务
- 论学习支持服务目标下的高校图书馆空间再造
- 2025年
- 信息科技的进步使高校图书馆读者获取信息资源的方式发生了巨大变革。学习支持服务在提高读者学习效率、促进知识传播与创新方面具有举足轻重的作用。高校图书馆正面临“空间再造”服务转型升级,要坚持“以学生为中心”的原则,以“学习支持服务”为目标,不断探索拓展空间资源,架构多元的功能空间,延展图书馆的空间功能价值。
- 郑皓心
- 关键词:学习支持服务
- 基于优质资源的开放教育数字化学习支持服务体系建设探索与实践
- 2025年
- 学习资源建设是开放教育学习支持服务体系建设的基础。本文总结分析了开放教育历次评估指标体系中资源建设与支持服务的演进,从学术性和非学术两个方面探讨了开放教育数字化学习支持服务体系建设的内容与路径,学术性支持服务体系应以资源支持为核心,非学术支持服务体系应以办学系统为支撑,逐步形成省校职能部门+地市学习中心、线上+线下的全方位立体化支持服务体系。
- 吴宏梅
- 关键词:优质资源开放教育学习支持服务
- 教师角色和能力在继续教育数字化学习支持服务中的变化和需求研究
- 2025年
- 在继续教育数字化转型的今天,教师角色和能力需求发生了显著的变化。首先,教师角色的变化体现在他们不再仅仅是知识的传授者,而是更多地成为学习的引导者和支持服务者。其次,教师的能力需求也随之发生了变化,他们需要具备数字化教学技能、在线教育平台的运用能力以及跨学科知识的整合能力等。因此,应加强教师的数字化教学培训、建立数字化教学资源共享平台,以及鼓励教师跨学科合作和交流,提高教师数字素养,赋能教师数字化教学能力提升。
- 乔威
- 关键词:继续教育
- 学习支持服务对混合式学习满意度的影响——学习疏离感和学习投入的链式中介作用
- 2024年
- 在混合式学习背景下,学习疏离感是影响学习投入和学习满意度的重要因素,而学习支持服务对学习疏离感又有着重要影响。为探讨学习支持服务、学习疏离感、学习投入和混合式学习满意度的影响关系,采用学习支持服务、学习疏离感、学习投入和学习满意度量表对417名高校学生进行调查。结果显示:(1)学习支持服务可以直接负向显著影响学习疏离感,但不能通过学习疏离感正向显著影响混合式学习满意度;(2)学习支持服务可以直接或间接通过学习投入正向显著影响混合式学习满意度;(3)学习支持服务可以通过学习疏离感和学习投入的链式中介作用正向显著影响混合式学习满意度。基于此,需要通过构建动态一体化学习支持服务体系、建立混合合作学习共同体、合理运用动机与元认知策略等方法,提升混合式学习满意度。
- 武滨张梦思翟俐宋晔何亚男
- 关键词:学习支持服务学习满意度
- 基于学习者画像的在线学习支持服务研究被引量:2
- 2024年
- 开放式教育环境下存在在线学习者学习成效低、流失率高等问题。以学习者画像在群体特征识别与分析上的应用为研究起点,从如何建立画像以及如何支持服务学习者进行剖析,探索基于学习者画像的在线学习支持服务策略。从知识水平、行为特征、兴趣特征三个维度构建学习者画像模型并开展标签化处理,以群体化、个性化作为设计思路,探究适合不同学习者群体的服务方式,同时为教育工作人员的教学设计提供服务实施依据。
- 吴静姜春艳
相关作者
- 周蔚

- 作品数:60被引量:423H指数:13
- 供职机构:江苏广播电视大学
- 研究主题:现代远程教育 远程教育 学习支持服务 远程开放教育 开放教育
- 陈丽

- 作品数:350被引量:6,633H指数:47
- 供职机构:北京师范大学教育学部远程教育研究中心
- 研究主题:远程教育 互联网 教育 联通主义 教学交互
- 王慧

- 作品数:24被引量:50H指数:4
- 供职机构:内蒙古广播电视大学
- 研究主题:远程开放教育 学习支持服务 学业 远程教育 开放教育
- 莫淑坤

- 作品数:35被引量:79H指数:5
- 供职机构:内蒙古广播电视大学
- 研究主题:远程开放教育 学习支持服务 开放教育 终身教育 实证研究
- 章玳

- 作品数:50被引量:266H指数:9
- 供职机构:江苏开放大学
- 研究主题:远程教育 学习支持服务 课程 共同体 屈大均