搜索到17篇“ 学习变量说“的相关文章
- 学习变量说对公安“大教育、大培训”的启示
- 2011年
- 为了提高公安民警教育培训的质量,借鉴布卢姆的研究成果----学习变量说,详细分析了受训民警的认知前提能力,讨论了树立正确的学习态度和动机的方法,建立了科学评价体系,对公安民警培训模式的建立,具有重要的借鉴意义。
- 李金光
- 关键词:公安培训布卢姆学习变量说
- 布卢姆的学习变量说及其对我国高校教学改革的启示
- 2010年
- 20世纪70年代中后期,美国心理学家本杰明·布卢姆(Benjamin·Bloom)在系统总结前人关于学习变量研究成果的基础上,提出了影响学习者学习效果的学习变量说。系统地学习和研究布卢姆的学习变量说,对于加快我国高等学校正在进行的教学改革具有重要的借鉴意义。一。
- 常新华
- 关键词:布卢姆学习变量说学习者在职培训情感特征
- 布卢姆学习变量说及其对职业教育教学改革的几点启示被引量:1
- 2009年
- 美国心理学家本杰明·布卢姆在教学实验中发现,影响学习者学习效果的因素很多,但真正有决定性影响的因素有三个,即学习者的认知前提能力、学习者的情感特征和教学的质量,它们分别发挥50%、25%和25%的作用。要提高我国职业教育机构培养人才的质量,就要在教学改革中注意借鉴布卢姆的研究成果,采取有效的措施来提高学习者的认知前提能力,帮助学习者树立良好的学习情感特征,不断改进教学工作,提高教学质量。
- 续润华李亚辉
- 关键词:布卢姆学习变量说职业教育
- 布卢姆的学习变量说对我国成人教育教学改革的启示
- 2009年
- 20世纪70年代中后期.美国心理学家本杰明·布卢姆(Benjamin·Bloom)在系统总结前人关于学习变量研究成果的基础上.提出了影响学习者学习效果的学习变量说.系统地学习和研究布卢姆的学习变量说.对于加快我国成人教育教学改革具有重要的借鉴意义。
- 续润华
- 关键词:教育教学改革布卢姆成人心理学家学习者
- 布卢姆学习变量说及其对我国幼儿教育的启示被引量:3
- 2008年
- 美国心理学家布卢姆发现,真正对学习者学习效果有决定性影响的因素有3个,即学习者的认知前提能力、学习者的情感特征和教学的质量。在幼儿教育教学改革中需要借鉴布卢姆的研究成果,采取有效措施来提高学习者的认知前提能力,帮助学习者树立良好的学习情感特征,不断改进教学工作,提高教学质量。
- 钱同舟
- 关键词:布卢姆学习变量说幼儿教育改革
- 布卢姆的学习变量说对我国高校教学改革的启示被引量:1
- 2008年
- 美国心理学家本杰明.布卢姆在教学实验中发现,影响学习者学习效果的因素很多,但真正对学习者学习效果有决定性影响的因素有三个,即学习者的认知前提能力、学习者的情感特征和教学的质量,它们分别发挥50%、25%和25%的作用。要加快我国高等教育改革的步伐,不断提高我国高等教育的质量,就要在教学改革中注意借鉴布卢姆的研究成果,要采取有效的措施来提高学习者的认知前提能力,帮助学习者树立良好的学习情感特征,不断改进教学工作,提高教学质量。
- 续润华周长虹
- 关键词:布卢姆学习变量说高等教育
- 布卢姆学习变量说对我国中学英语教学改革的启示
- 2008年
- 美国心理学家布卢姆在教学实验中发现,影响学习者学习效果的因素很多,但真正对学习效果有决定影响的因素有三个,即学习者的认知前提能力、学习者的情感特征和教学的质量,它们分别发挥50%、25%和25%的作用。要提高我国基础教育培养人才的质量,就要在基础教育教学改革中借鉴布卢姆的研究成果,采取有效的措施来提高学习者的认知前提能力,帮助学习者树立良好的学习情感特征,不断改进教学工作,提高教学质量。
- 李醒东韩云霞
- 关键词:学习变量说中学英语教育
- 布卢姆的学习变量说对我国成人教育教学改革的启示被引量:1
- 2008年
- 美国心理学家本杰明·布卢姆在教学实验中发现,影响学习者学习效果因素很多,但真正对学习者学习效果有决定性影响的因素有三个,即学习者的认知前提能力、学习者的情感特征、教师教学的质量,它们分别发挥50%、25%、25%的作用。要提高我国成人教育培养人才的质量,就要在教学改革中注意借鉴布卢姆的研究成果,采取有效的措施来提高学习者的认知前提能力,帮助学习者树立良好的学习情感特征,不断改进教学工作,提高教学质量。
- 续润华
- 关键词:布卢姆学习变量说职业教育
- 布卢姆的学习变量说及其对我国继续教育改革的启示被引量:1
- 2008年
- 美国心理学家本杰明·布卢姆在教学实验中发现,影响学习者学习效果因素很多,但真正对学习者学习效果有决定性影响的因素有三个:即学习者的认知前提能力、学习者的情感特征和教学的质量,它们分别发挥50%、25%和25%的作用。要加快我国继续教育改革的步伐,不断提高我国继续教育的质量,就要在教学改革中注意借鉴布卢姆的研究成果,采取有效的措施来提高学习者的认知前提能力,帮助学习者树立良好的学习情感特征,不断改进教学工作,提高教学质量。
- 续润华李亚辉
- 关键词:布卢姆学习变量说继续教育
- “学习变量说”对小学教学的启示
- 2008年
- 20世纪70年代中后期,美国著名的现代心理学家本杰明·布卢姆(Ben-jamin.loom)在系统总结前人关于学习变量研究成果的基础上.提出了影响学习者学习效果的“学习变量说”。学习布卢姆的“学习变量说”,对于提高小学教学质量和效率具有重要意义。
- 方兰然
- 关键词:小学教学心理学家教学质量布卢姆
相关作者
- 续润华

- 作品数:123被引量:451H指数:10
- 供职机构:哈尔滨师范大学教育科学学院
- 研究主题:职业教育 历史经验 高等教育 教学改革 成人教育
- 李亚辉

- 作品数:5被引量:7H指数:1
- 供职机构:河南师范大学教育科学学院
- 研究主题:布卢姆 学习变量说 职业教育 历史经验 职业技术教育
- 韩云霞

- 作品数:5被引量:2H指数:1
- 供职机构:河南师范大学教育科学学院
- 研究主题:布卢姆 学习变量说 多元智能理论 加德纳 职业教育
- 杨爱国

- 作品数:4被引量:0H指数:0
- 供职机构:辽宁工程技术大学
- 研究主题:床层 处理系统 学习变量说 高校教学改革 发电
- 李醒东

- 作品数:46被引量:213H指数:8
- 供职机构:河南师范大学
- 研究主题:教育 教育叙事 心理咨询 道德教育 校园暴力