搜索到18427篇“ 大学数学课程“的相关文章
- 面向新工科创新型人才培养的大学数学课程教学改革探究
- 2025年
- 大学数学课程是新工科建设中各专业的核心基础课程。新工科建设的新理念和创新型卓越工科人才培养的新需求,对大学数学课程教学提出了更高要求。基于新工科的理念和课程定位,深入分析大学数学课程教学存在的问题,并据此探索重构教学内容、革新教学模式等有效路径,旨在提升大学数学课程对专业课程学习和创新思维能力培养的重要支撑作用,以期为大学数学课程的教学改革提供参考。
- 陈灿王鹏德周永卫
- 关键词：大学数学课程创新型
- 大学数学课程思政建设探索
- 2025年
- 课程思政是对青年教育的一种责任,是一种新式的教育理念。大学数学课程既是一门公共基础课又是一个课程体系,是知识点多且覆盖面广的课程,因此大学数学课程思政建设尤为重要。大学数学课程思政建设通过理清思政建设的核心内容,把握思政建设的建设原理,破解思政建设的问题难点,探究思政建设的有效途径,使大学数学课程思政建设既讨论了理论问题,又探索了实践的道路,从而提升大学数学课堂教学效果,充分发挥大学数学课程的育人作用,实现大学数学课程立德树人的效果。
- 梁帆句媛媛游苹
- 关键词：大学数学课程建设立德树人
- 大学数学课程线上线下混合式教学探索与实践研究
- 2025年
- 本文以大学数学课程线上线下混合式教学探索与实践研究为研究目的,探讨了线上线下混合式教学是信息化教学改革的重要产物,也是大学数学课程教学水平持续提升的方向。本文首先对大学数学课程线上线下混合式教学存在的问题进行了梳理,其次从建设线上资源、构建线下资源、设计混合式教学流程、实施混合式效果评价等方面阐述了大学数学课程线上线下混合式教学的模式,以供相关人士参考与借鉴。
- 李刚
- 关键词：大学数学课程教学设计
- 基于OBE理念的大学数学课程多元考核评价体系构建——以“高等代数方法”课程为例
- 2025年
- 文章以“高等代数方法”课程为例,首先分析了大学数学课程考核评价体系存在的问题,然后论述了基于OBE理念的大学数学课程多元考核评价体系构建的必要性,接着构建了基于OBE理念的大学数学课程多元考核评价体系,最后论述了基于OBE理念的大学数学课程多元考核评价体系的应用。
- 孔祥强
- 关键词：大学数学课程
- “有用之学”与“无用之学”相结合——浅谈新工科背景下应用型本科高校大学数学课程的教学改革
- 2025年
- 本文围绕新工科背景下应用型本科高校的育人目标,以南京理工大学泰州科技学院的大学数学教学为例,从教学理念、教学模式、教学内容等方面探讨应用型本科大学数学的教学改革,从而有效推动数学课程与专业课程的结合,并实现对学生数学思维的培养.
- 谭沈阳
- 关键词：大学数学教学改革
- 立德树人视域下融入实践的大学数学课程教学改革
- 2025年
- 大学数学课程内容有着深刻的实际应用背景,在各个领域都有广泛应用。在立德树人理念指导下,针对我校为应用型本科院校这一现实,团队教师充分调研讨论重构教学内容;整理教学实践内容,并将二者与数学理论知识有机融合,构建大学数学新教学模式。课堂中突出大学数学理论知识的应用性和实践性,培养学生正确的世界观、人生观和价值观。新教学模式充分体现了大学数学的应用性,提升了学生对数学软件的应用能力,扩展了学生视野,为专业课学习打好基础,为培养应用型和创新型人才提供借鉴。
- 张艳芳赵宜宾王福昌
- 关键词：立德树人实践教学极大似然估计教学设计
- 大学数学课程思政融入途径的探索与实践——以国家级“金课”“高等数学”课程为例被引量：1
- 2024年
- 文章针对高等数学依托国家级一流课程建设,通过线上线下混合式教学,从数学史、时政科技、家长里短、美学思考、传统文化、重要节日等维度出发,展开课程思政融入途径的探索与实践创新。针对线下教学部分,注重挖掘与还原教材知识点中的思政元素和内含的数学思想,实现教学内容的重塑与改造。针对线上教学部分,注重讨论区建设,创立“指尖上的微思政”,外延数学文化,与时俱进、形式多样,有效地推动了高等数学课程思政教育的改革进程,真正做到教学和育人协调统一,发挥课堂教学在思政教育中的主渠道作用,落实立德树人的根本任务。
- 李灵晓王洪彬仲从磊
- 关键词：高等数学
- 大学数学课程混合式教学模式研究
- 2024年
- 研究表明混合式教学模式在大学数学课程中具有巨大潜力。该模式能够满足新要求和应对挑战,但也存在一些问题。为了改进混合式教学模式,可以提供更多互动性学习活动和改善网络设施。通过实验研究和教学案例评估,可以得出混合式教学模式在提高学习效果方面的积极影响,并提出相应的提升策略。这些研究成果为大学数学教学提供了重要的参考。
- 于越
- 关键词：混合式教学模式大学数学课程
- 新工科背景下行业类高校大学数学课程教学探究被引量：2
- 2024年
- 依据新工科地矿类院校学生的知识储备结构,深入挖掘符合矿业类、地质类“双一流”学科特色的大学数学课程教学内容。借助学科交叉融合拓展学生视野,融入课程思政的大学数学教学案例提高学生科学素养;通过创建课堂教学的信息化教学资源,改革相应的评价体系,充分调动学生的学习积极性,提高学生创新能力,从而进一步提升学科间的交叉创新研究能力,发挥大学数学教学在高等学校的基础性作用。
- 郭春晓郭艳凤林燕田凯陈丽
- 关键词：大学数学教学案例教学资源
- 关于大学数学课程CDIO教学模式改革的思考
- 2024年
- 数学教育不仅是知识传授的过程,更是培养学生分析、推理、演绎能力,以及独立解决实际问题能力的训练。大学数学的课程内容具有抽象性高、实践性强和应用广泛等特点,在新工科背景下引入新兴教育理念对课程进行教学改革势在必行。本文将从模式构建、课程体系和评价机制等方面谈谈CDIO教育理念在大学数学课程教学改革中应用的几点想法。
- 朱晓钢莫立志
- 关键词：大学数学课程CDIO教学改革
相关作者
- 田国华
- 作品数：31被引量：36H指数：3
- 供职机构：黑龙江工程学院数学系
- 研究主题：大学数学课程 高等数学 数学课程 应用型人才培养 教学模式
- 蒋青松
- 作品数：54被引量：53H指数：4
- 供职机构：塔里木大学
- 研究主题：冠层 大学数学 大学数学课程 冠层叶片 花冠
- 吕堂红
- 作品数：73被引量：140H指数：6
- 供职机构：长春理工大学
- 研究主题：时滞 HOPF分支 稳定性 周期解 教学模式
- 丛申
- 作品数：16被引量：10H指数：2
- 供职机构：塔里木大学
- 研究主题：大学数学课程 PBL教学模式 单片机 SAS软件 案例教学
- 刘雪娇
- 作品数：21被引量：14H指数：2
- 供职机构：黑龙江工程学院数学系
- 研究主题：教学模式 数学课程 大学数学课程 应用型人才培养 信息与计算科学
