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MDT结合PBL、CBL多 模态 教学模式 在肾脏病理临床教学 的应用 2025年 [目的]评价多 学科协作(MDT)结合以问题为导向教学 法(PBL)、案例教学 法(CBL)多 模态 教学模式 在肾脏病理临床教学 中的应用效果。[方法]选取肾内科住院医师规范化培训学生80人为授课对象,随机分为实验组和对照组,每组40例。实验组采用MDT结合PBL、CBL的多 模态 教学模式 ,对照组采用传统的讲授法(LBL)教学 法。两组学生均进行理论考核,并进行自主学习能力评价和教学 满意度评价。[结果]实验组学生的理论考核成绩显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对学习兴趣、自主学习能力、临床思维能力、沟通交流能力、团队协作能力等的认可程度显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对教学模式 、教学 课程安排、教学 资源的满意度均显著高于对照组(P<0.05)。[结论]MDT结合PBL、CBL多 模态 教学模式 在肾内科的肾脏病理教学 过程中体现出明显的优势,发挥了更优的教学 效果,值得在临床教学 中推广与应用。 金华 张磊 吕勇 章雪莲 胡岚关键词:多模态教学模式 肾脏病理 多 模态 教学模式 在小学英语教学 中的应用2025年 《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调学生听、说、读、写、看五种英语语言技能齐发展,为小学英语教学 指明了方向。文章首先阐述了多 模态 教学 法的实施价值,让学生在英语学科中掌握语言建构的基本技能,锻炼其英语思维能力;随后分析了英语教学 中存在的诸多 不良状况,如语言线索不明、忽视思维培养等;最后基于多 模态 教学模式 的概念,以“人教PEP版”小学英语四年级上册Unit4 My home一课为例,运用听觉、视觉、触觉、嗅觉四种模态 ,探索多 模态 视野下小学英语高效课堂的构建思路。 韩笑关键词:多模态教学模式 小学英语 高效课堂 核心素养视域下高中英语阅读多 模态 教学模式 构建研究 2025年 随着信息技术的快速发展,教育模式 也逐步走向多 元化与个性化,特别是高中英语阅读教学 ,传统单一的文本教学模式 已经不能适应学生不断增长的多 维需要。以核心素养视域为背景的高中英语课堂阅读多 模态 教学模式 强调以多 种媒体与资源相结合的方式来促进学生综合语言运用能力以及跨文化交际与创新思维能力的发展。本文探讨如何在核心素养视角下构建高中英语阅读的多 模态 教学模式 ,分析其实施策略,以期提升学生的英语阅读能力和综合素质。 明友良关键词:多模态教学 英语阅读 教学模式 多 模态 教学模式 在小学英语词汇教学 中的效用研究2025年 随着新课程改革的深入实施,英语词汇教学 理念发生明显变化。传统的以学生机械记忆为主的教学 方法逐渐被新型教学 策略所取代,新型教学 策略强调了多 模态 互动的教学 方式,以学生为中心。小学英语教师运用多 模态 理论指导英语词汇教学 ,不仅激发了学生的主动参与,还加深学生对英语词汇的理解,提升学生的词汇积累和运用能力。本文基于多 模态 教学模式 在小学英语词汇教学 中的意义,分析小学英语词汇教学 现状,提出多 模态 教学模式 在小学英语词汇教学 中的应用策略。 董银霞关键词:多模态教学模式 小学英语 词汇 多 模态 教学模式 下英语词汇学词源文化的融入与教学 改革2025年 英语词汇学作为语言学的分支之一,是一门理论性较强、跨学科特点鲜明的学科,然而大多 数学生语言能力相对薄弱,逻辑概括能力欠缺,这就使教学 开展存在一定难度。通过分析多 模态 教学 的特点,结合英语词汇教学 中存在的问题,从多 模态 教学模式 的角度系统化教学 设计,利用多 模态 教学 手段丰富英语词汇教学 内容、提高学生学习兴趣和跨文化交际能力的方法,有助于培养学生词汇习得的策略,该模式 能够有效提升英语词汇教学 的效果,帮助学生更好地理解和记忆词汇,提升英语教学 效果。 直安丽关键词:多模态教学模式 词汇学 多 模态 教学模式 助力初中英语教学 2025年 随着科技的发展,多 媒体、网络以及人工智能的使用成为常态,人类面临多 模态 信息资源。课堂教学 也应顺应时代变化,为学生创造多 模态 信息环境。将多 模态 教学模式 应用于初中英语课堂能极大地提升学生兴趣,帮助学生扫清学习障碍,创造出真实的学习情境,从而提升教学 效果。 严玲青关键词:多模态教学 初中英语教学 学习内驱力 思维品质 汉英翻译类课程的多 模态 教学模式 建构研究——基于《理解当代中国:汉英翻译教程》 2025年 本研究旨在探讨汉英翻译类课程的多 模态 教学模式 ,并以《理解当代中国:汉英翻译教程》为例进行分析。基于多 模态 教学 理论,笔者尝试构建一种新的教学模式 ,通过整合视听资源、设计互动活动和持续评估优化,从而为汉英翻译教学 提供了新的实践路径。研究表明,通过将文本分析、视听资料和互动活动相结合,多 模态 教学模式 不仅能够增强学生的翻译能力,还能够加深对当代中国文化的理解,促进语言学习与文化认知的结合。 姚康关键词:多模态教学 汉英翻译 多 模态 教学模式 在中职英语教学 中的应用2025年 在教育数字化转型背景下,多 模态 教学模式 在中职英语教学 中的应用能够将枯燥的英语变得活灵活现,让学生在丰富的教学 情境中主动锻炼英语口语、学习英语知识、实践英语技能。多 模态 教学模式 在中职英语中的应用不仅需要英语教师具备一定的英语教学 能力,还需要对多 模态 教学模式 具有深刻的理解。基于此,文章从多 模态 教学模式 的实践出发,总结出适宜当前教育阶段的中职英语教学模式 ,构建多 维外语互动课堂。 王洁关键词:多模态教学 中职英语 教学应用 文学欣赏课程多 模态 教学模式 探究——以高职为例 2024年 文学欣赏课程是高职学生提升文学素养和审美体验的重要课程,而目前文学欣赏课程的教学模式 无法取得较好的教学 效果,需要对文学欣赏课程的教学模式 进行改革。本研究借助多 模态 话语分析理论对文学欣赏课程进行多 模态 教学模式 改革,分析文学欣赏课程多 模态 教学模式 的可行性。文学欣赏多 模态 课程的教学 结构分为课前多 模态 资源准备、课程多 模态 的实施、课后多 模态 评价;在高职院校实施多 模态 教学模式 ,要注重培养学生自主学习意识,教师要提升使用多 模态 设备的能力,院校要促进教育数字化转型。 罗玮关键词:多模态教学模式 教学结构 社会体育指导与管理专业课程多 模态 教学模式 重构策略 2024年 提出社会体育指导与管理专业课程多 模态 教学模式 重构策略,提升社会体育指导与管理专业建设水平和人才质量,实现毕业生专业能力与市场需求的高度匹配。通过对5所高校实地调研,针对社会体育指导与管理专业人才培养存在的就业率低、大学院校对于该专业课程设置不合理以及教学 方式落后等情况,设计一种多 模态 体验式教学模式 重构策略,即在多 模态 体验式学习的理念下,重新构建社会体育指导与管理专业现有的课程体系,并以此为导向,完成社会体育指导与管理专业的多 模态 体验式教学 方式重构,以此实现该专业教学模式 的重新构建,提升大学院校培养社会体育指导与管理专业适应性人才的能力,满足社会对于此类人才的需求。 郁海关键词:多模态 教学模式重构 体验式学习 课程重构
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张萍 作品数:12 被引量:78 H指数:4 供职机构:陕西工业职业技术学院 研究主题:高职英语 多模态教学模式 教学改革 高职教育 项目教学法 王凤 作品数:18 被引量:50 H指数:4 供职机构:陕西工业职业技术学院 研究主题:高职英语 高职教育 项目教学法 项目教学 多模态教学模式 李家玉 作品数:13 被引量:26 H指数:3 供职机构:合肥工业大学外国语学院 研究主题:高校英语 多模态教学模式 教学策略 《麦克白》 叙事空间 宋枫 作品数:8 被引量:16 H指数:2 供职机构:福建卫生职业技术学院 研究主题:进阶 英语 医学英语 ESP 多模态教学模式 谢倩 作品数:9 被引量:10 H指数:3 供职机构:阜阳职业技术学院 研究主题:大学英语 广告语篇 高职院校 多模态隐喻 多模态教学模式