搜索到40019篇“ 城乡教育一体化“的相关文章
- 以“五好教育”助力城乡教育一体化
- 2025年
- 进入高质量发展的新时代,人民群众对优质教育的需求更为强烈。淄博市周村区聚焦“家门口拥有好学校,学校拥有好校长,学生拥有好老师,学生拥有好未来,教育拥有好生态”的“五好教育”目标,积极探索基础教育城乡一体化发展路径,不断满足人民群众对美好教育和生活的向往。聚焦扩优提质,让群众家门口拥有好学校周村区持续优化城乡学校布局,编制完成了《周村区中小学及幼儿园布局专项规划(2023—2035年)》,在农村学区实现了“123”教育布局,即1处中学、2处小学、3处幼儿园。塑胶运动场地、护眼灯、可调节桌椅、交互式在线教学系统、智慧黑板、智慧电子班牌等设施设备齐全,实现了城乡中小学全覆盖。
- 安伟
- 关键词：城乡教育一体化优质教育基础教育在线教学系统
- 以新优质学校建设机制推进城乡教育一体化发展的思考与实践
- 2025年
- 城乡一体新优质学校的共同创建,为教育优质均衡发展提供了新的方向。江苏省常州市武进区星河实验小学依托“新优质学校建设”这一发展机制,通过构建“贯通+”党建引领共同体、“1+N”学校文化共同体、“四有”好教师成长共同体、高质量育人资源共同体等路径,促进城乡教育的一体化发展。
- 庄惠芬
- 关键词：义务教育
- 以智慧教育助推城乡教育一体化发展
- 2024年
- 促进城乡教育一体化既是教育优质均衡发展的重要举措,也是实现乡村振兴的必然要求。党的二十大报告强调,要加快义务教育优质均衡和城乡一体化,办好人民满意的教育。宜昌市第十六中学(以下简称“十六中”)作为深受市民信赖的老牌名校,在信息时代的大背景下勇立潮头,以智慧教育为抓手,以信息化支撑现代化,以数字赋能学校高质量发展,先后荣获教育部网络学习空间应用及普及活动优秀学校、湖北省数字化校园示范校、宜昌市智慧校园等殊荣。学校在加快自我发展的同时,积极履行社会责任,在乡村振兴工作中充分发挥“名校+”的引领辐射作用,依托学校智慧教育品牌优势,以智慧教育助推城乡教育一体化发展。
- 王涛刘梦妮
- 关键词：城乡教育一体化智慧教育示范校数字化校园城乡一体化
- 城乡教育一体化发展的边界阻隔与突破理路被引量：1
- 2024年
- 城乡教育一体化发展是介于“相异性”与“同一性”之间的发展,它在保障教育公平与缩小城乡教育差距方面起着举足轻重的作用。县城学校与乡村学校间的多维边界效应是城乡教育一体化发展过程中无法忽视的问题。为此,通过组织边界理论予以学理阐释,得知城乡教育一体化发展的边界阻隔主要表现为以资源空间约束为表征的物理边界阻隔、以经济文化差异为表征的社会边界阻隔和以认知行为冲突为表征的心理边界阻隔。这些表现主要源于资源配置不佳与“新数字鸿沟”、差序格局与乡村教育城镇化趋势、示范观察学习差异等。探索城乡教育一体化发展边界阻隔的突破理路,应从优质教育资源均衡配置与缩小“新数字鸿沟”并举、关注乡村教育差异性、增强创意阶层的乡村可及性等方面着手。
- 赵敏任帅
- 关键词：城乡教育一体化教育公平城乡教育差距
- 城乡教育一体化发展的边界阻隔与突破理路
- 2024年
- 一、城乡教育一体化发展的边界阻隔:现实表现。第一,以资源空间约束为表征的物理边界阻隔。县城学校与乡村学校面临着以资源空间约束为表征的边界阻隔问题。具体地,在资源约束上,它多会涉及三个方面的问题:资源配置、资源归属、资源使用。对于资源配置,已有研究表明,我国城乡义务教育优质资源配置效率整体偏低,且农村比城镇更低,表现之一即乡村教师不仅数量少,而且结构也不尽合理。
- 赵敏任帅
- 关键词：城乡义务教育城乡教育一体化乡村教师资源约束
- 近二十年来城乡教育一体化的研究现状与趋势分析
- 2024年
- 本文借助Citespace软件,对中国知网中的核心期刊文献进行梳理,研究分析2004—2023年二十年间“城乡教育一体化”研究主题的发展及趋势。分析显示,近二十年来,城乡教育一体化研究主要从宏观视角转为微观视角,关注点从追求教育公平转向服务乡村振兴,即体现城乡教育均衡发展。研究表明,当前研究领域存在学科缺少领军人物、研究机构缺失合作等问题,未来的研究趋势将致力于城乡融合发展,突破“城乡二元”的思维惯性,加强城乡教育一体化的顶层设计。
- 熊文娟柳军
- 关键词：城乡教育一体化教育公平教育资源配置
- 会泽:着力推进城乡教育一体化发展 全力办好家门口每一所学校
- 2024年
- 会泽县聚焦“均衡发展、品牌提升”两个目标,紧扣“强师立本、教研提质”重点,着力推进城乡教育一体化发展,全力办好家门口每一所学校,让每一个学生都享受优质教育,让每一个家庭通过教育享受到幸福,真正把教育民生答卷写在了百姓心里。
- 冯松林
- 关键词：城乡教育一体化优质教育教育民生
- 城乡教育一体化背景下乡村教师专业发展路径研究
- 2024年
- 城乡教育一体化背景下,乡村教师队伍建设是实现城乡教育一体化的关键要素。当前,乡村教师面临职业发展路径受限、职业认同感低、城乡教师之间的交流与合作不足等困境。据此,本文提出加强乡村教师的专业培训与支持、推动城乡教育资源共享平台建设、完善乡村教师的职业晋升机制等策略,推动乡村教师专业发展,进而促进城乡教育一体化发展。
- 陈国音
- 关键词：城乡教育一体化乡村教师
- 以校际教研联盟推进城乡教育一体化发展
- 2024年
- 党的二十大报告明确指出,“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置”。笔者认为,校际教研联盟是加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化的重要载体。所谓“校际教研联盟”,是以助推区域内教师专业成长、促进教育优质均衡为目标,以区域优质学校为基地校,与区域内其他学校联动开展教研活动的一种教科研组织架构。具体可从以下五个方面考虑。
- 房德坤
- 关键词：城乡教育一体化优质均衡发展
- 城乡教育一体化视域下“三元五环七步”联片教研模式在初中化学领域的研究与实践
- 2024年
- 城乡教育差异一直是教育改革的难题,而“三元五环七步”联片教研模式作为一种教育创新的尝试,为缩小城乡初中化学义务教育差距提供了理论指导与实践支持.通过解析“三元五环七步”联片教研模式的理论框架,进一步揭示了该模式的操作性和有效性.最后通过实践活动、学科研究、师资培训和资源共享四个具体路径,为城乡学校之间的教育资源互补与合作提供了可行的途径.
- 林良捷
- 关键词：城乡教育一体化初中化学教育
相关作者
- 邬志辉
- 作品数：369被引量：3,846H指数：33
- 供职机构：东北师范大学
- 研究主题：农村教育 义务教育 教育 乡村 教育现代化
- 纪德奎
- 作品数：90被引量：693H指数：14
- 供职机构：天津师范大学
- 研究主题：学校文化 城乡教育一体化 乡村 乡土文化教育 课堂优质化
- 褚宏启
- 作品数：215被引量：4,723H指数：32
- 供职机构：北京师范大学
- 研究主题：校长 教育 教育现代化 英才教育 教育改革
- 杨卫安
- 作品数：79被引量：489H指数：13
- 供职机构：东北师范大学
- 研究主题：学前教育 城乡教育一体化 城乡教育 城乡 教育关系
- 秦玉友
- 作品数：224被引量：1,875H指数：24
- 供职机构：教育部
- 研究主题：农村教育 农村 乡村 义务教育 城镇化
