搜索到1257篇“ 发现法“的相关文章
引导发现在高中历史课堂教学中的应用
在高中历史课堂教学中,运用引导发现既符合历史发展的规律,也满足了新时代对培养创新型人才的需求。通过运用引导发现,可以丰富历史学科的教学手段,激发学生对历史知识的学习热情。同时,以教学相长为核心理念,推动教师的教导与学...
周欣然
关键词:引导发现法高中历史课堂教学应用
基于发现教学模式在《经络腧穴学》课程实训中的应用及效果评价
2024年
本文旨在探讨发现教学模式在《经络腧穴学》课程实训中的应用及其对学生学习效果的影响。采用探索性的发现教学模式,激发学生在经络腧穴定位及循行规律方面的主动探索,从而提升其学习热情与自我学习能力。,研究表明,通过在《经络腧穴学》实训课程中实施发现教学模式,可显著提高学生在针灸推拿专业方面的实践技能与综合素养,此方为相关教学领域的改革探索了新的路径。
田杨杨刘刚包瑞盛国滨师帅
关键词:发现法教学经络腧穴学实训课程
发现与数学教学
2024年
数学发现是一个有意义的过程,它是指教师不直接把现成的知识传授给学生,而是引导学生根据教师和教材提供的课题,资料让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应原理和理论的一种教学方。数学发现的研究意义和价值,主要是指它在教学实践中发挥着重要作用,尤其对数学内容辩证性质的探讨,更有利于进一步认识数学本质。本文将以教育心理学为基础阐述发现及其在数学教学中的应用。Mathematics discovery is a meaningful process. It refers to a teaching method in which teachers do not directly pass on ready-made knowledge to students, but guide students to actively think, independently explore, discover and master corresponding principles and theories according to the topics and materials provided by teachers and textbooks. The research significance and value of mathematical discovery mainly refers to its important role in teaching practice, especially the discussion on the dialectical nature of mathematical content, which is more conducive to further understanding the essence of mathematics. This paper will explain the discovery method and its application in mathematics teaching on the basis of educational psychology.
刘璐
关键词:尝试法数学发现数学教学
小学数学教学“发现”的运用探究
2024年
小学数学引入发现教学,符合学生学习基本要求,教师要有清晰认知,创设发现情境、构建发现路径、拓宽发现视野,为学生尽快进入发现探索环节创造良好条件。学生有主动发现的心理要求,教师针对学情设计数学任务、组织数学活动,鼓励学生主动观察和思考,在实践探索过程中建立学科核心素养。
王敏
关键词:小学数学发现法
发现在高中数学教学中的应用探讨
2024年
新教育时代下,课程改革步伐持续加快,将培养全面发展的学生作为教学目标.在数学教学中,教师不仅要传授数学知识,更要培养学生的独立思考能力与实操能力.发现式教学能引导高中生在数学课堂中独立探索,主动积极探究知识奥秘,积极思考,培养推理能力、观察能力,形成数学思维,保证教学效果.对此,本文主要阐述了高中数学教学中发现运用的相关内容,仅供参考.
龙媛
关键词:发现法高中数学教学
基于发现教学模式的《经络腧穴学》实训操作课程的实践探索
2024年
本研究旨在探讨在《经络腧穴学》的实训操作课程中,采用发现教学模式的效果及其对学生学习成果的作用。通过引入基于发现的模版对照教学模式,打破传统的“讲—听—背”教学模式,以激发学生主动学习的兴趣,并提升他们的自主学习能力及实践技能。本研究深度剖析了依据发现设计的模版对照教学模式的基本原理、实施步骤及其效果,为《经络腧穴学》实训课程的操作改进提供了宝贵的参考。
田杨杨刘刚包瑞盛国滨师帅
关键词:发现法《经络腧穴学》实训操作
《赤壁赋》的联想发现教学探究
2024年
联想发现强调以学生为主体,既是发现学习的重要内容,又是新课程改革下语文阅读教学的重要方。《赤壁赋》作为高中文言经典散文,是语文教材的重点篇目。本文从联想发现的内涵出发,以《赤壁赋》作为品读文本,展开多篇联想:围绕“同一手”联想《滕王阁序》,以学习“描写、抒情、议论”手的运用;围绕“同一主题”联想《登泰山记》,以品悟自然与生命意义;围绕“同一地点”联想《后赤壁赋》与《念奴娇·赤壁怀古》,以把握苏轼在黄州赤壁的情感变化与哲思内涵。最后,本文总结得出联想发现在推动高中文言散文教学整体性中发挥的作用,即能够推动文言散文教学从重言向重文转变,促进学生核心素养的发展。通过以上梳理,推动联想发现在高中文言散文教学中的创新性应用。
吴妍
关键词:《赤壁赋》
欧盟基础教育数字化转型的发展历程与显著特征——基于TF-IDF算和新词发现的政策文本分析
2024年
当前,我国正在积极推进基础教育数字化转型,但在政策支持、内涵建设、技术融合等方面亟待改善。欧盟拥有教育数字化转型的历史积淀和丰富经验,可以采用TF-IDF算和新词发现对欧盟2000-2021年间发布的17份相关文件进行加工、处理和分析,总结提炼其历史进程和典型特征。欧盟基础教育数字化转型的发展历程分为三个阶段:数字化转换是欧盟基础教育数字化筑基阶段;数字化升级是欧盟基础教育数字化创新阶段;数字化转型是欧盟基础教育数字化整合阶段。同时,欧盟基础教育数字化转型体现出一些显著特征,包括顶层设计的统筹与分化、教育生态的转变与创新、数字能力的规范与迭代,以及责任主体的交流与合作,能够为我国的基础教育数字化转型提供借鉴。
黄蓓蓓朱家莹钱小龙
关键词:基础教育欧盟
引导发现在科学概念教学中的应用
2023年
新课标指出,科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,促进学生主动探究,教师在实际教学过程中不能只做知识的传播者,还要引导学生自主去发现。本文以“地球的表面”一课中绘制地表图为例,简述教师在关注学生前概念的基础上,如何巧妙地运用发现,促使学生在科学课堂探究活动中构建科学概念。
谭红亮
关键词:发现法小学科学
探索发现在小学科学教育中的作用及应用
2023年
在新课程改革的不断深化和素质教育的持续发展下,探究式教学在课堂教学中得到了日益广泛的应用,它对提高学生的自主、合作和实践探究能力,促进学生的综合素质发展,提高课堂教学的有效性都起到了非常关键的作用。因此,如何让探究性教学在中小学科学课堂中得到更好的实施,这就成为了目前广大中小学科学教师需要深刻思考的问题。本文多角度对探索发现教学的实施进行了探讨,以期促进中小学科学教学质量的全面提升。
穆建瑞
关键词:探索发现法

相关作者

余文森
作品数:220被引量:6,086H指数:40
供职机构:教育部
研究主题:课程改革 教学改革 教学 课堂教学 有效教学
钟震亚
作品数:121被引量:263H指数:8
供职机构:佳木斯大学基础医学院
研究主题:解剖学 胎儿 动脉 医学人文教育 人体解剖学
张雪明
作品数:17被引量:99H指数:5
供职机构:江苏省泗阳中学
研究主题:数学教学 发现式教学 课例 发现法 数形结合
蒋尔鹏
作品数:27被引量:146H指数:7
供职机构:第二军医大学基础部
研究主题:系统解剖学 P38_MAPK 小鼠睾丸 解剖学 双语教学
李涛
作品数:33被引量:140H指数:6
供职机构:浙江教育学院教育科学学院
研究主题:知识经济 教育 知识经济时代 布鲁纳 课程改革