搜索到446篇“ 双主教学“的相关文章
- 基于双主教学的线上线下混合模式在中药学课程的应用
- 2025年
- 传统的中药学课程教学中实践教学方式比较单一,一定程度上忽略了学生的主观能动性,效果并不理想。对于教学过程中存在的内容繁杂、容易混淆等问题,结合“互联网+”教育的大趋势,中药学教学可基于“双主教学”的线上线下混合模式进行探索,即以教师为主导、以学生为主体,利用在线课程资源,打造线上与线下教学相结合的中药学混合式课程。
- 陈应奇姜子祥张广娜李林泽李凯刘英莲
- 关键词:中药学双主教学教学改革
- 信息技术支持的双主教学模式在儿童消化系统疾病护理微课中的运用实践
- 2025年
- 将信息技术支持的双主教学模式运用于儿童消化系统疾病的实践教学环节,剖析双主教学模式在微课教学中的运用实践效果。方法 纳入2022级某医科大学选修《儿童健康发展与疾病管理》微专业的护理本科学生为研究对象,通过线上抽签法将学生分为对照组(n=20)和实验组(n=19),分别使用传统教学法和双主教学法开展微课教学。结果 干预组教师教学能力、学生学习兴趣、学习主动性及考核正确率均明显高于对照组。结论 信息技术支持的双主教学模式运用在儿童消化系统疾病的护理教学中,既发挥了教师的主导作用,又体现了学生认知主体的作用。在全面提升学生的综合素质的同时有助于提高教师教学能力,可在微课、实验课、临床实践等教学环节中推广和借鉴。
- 杨芸李小梅刘然刘洋
- 关键词:信息技术双主教学儿童
- 基于"双主教学模式"的多元整合教学法在中西结合妇产科学中的应用探索与评价
- 2023年
- 探讨基于"双主教学模式"的多元整合教学法在中西医结合妇产科学中的应用效果。方法 以本校2019级两个班学生为研究对象,针对两个班学生《中西医结合妇产科学》课程,1班采用传统的教学模式,2班采用基于"双主教学模式"的多元整合教学法。对比两个班学生平时成绩、期末成绩和综合成绩;评价两个班学生自学能力、学习完整性、学习交流、学习目标建立情况;比较两个班学生对教学模式的评价结果。结果 2班学生平时成绩、期末成绩及综合成绩平均得分均高于1组,P<0.05。2班学生自学能力、学习完整性、学习交流、学习目标建立得分均高于1组,P<0.05。从学生对教学模式的评价来看,1、2组学生满意度分别为93.33%、100.00%,2组明显优于1组,p<0.05。结论 基于"双主教学模式"实施针对中西医结合妇产科学课程的多元整合教学法,能够很好的培养学生自学能力,提高其学习效率,且学生对该模式的评价高,值得推广应用。
- 张娟张丽李玉星李硕
- 关键词:双主教学模式中西医结合妇产科学
- 基于PDCA循环的双主教学方式在临床营养学教学中的应用分析
- 2023年
- 目的分析基于计划-执行-检查-处理(plan-do-check-act,PDCA)循环的主导-主体双主教学方式在临床营养学教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2023年8月期间佳木斯大学临床医学院104名临床医学专业本科学生作为研究对象,根据教学时间分为两组,即2021年9月—2022年8月期间的52名学生作为对照组,2022年9月—2023年8月期间的52名学生作为研究组。对照组采取常规临床营养学教学,研究组采取基于PDCA循环的双主教学方式进行临床营养学教学。针对两组教学考核成绩、批判性思维能力、教学满意度予以比较。结果研究组理论实践、实践考核分值均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组中文版批判性思维能力题表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于PDCA循环的双主教学方式在临床营养学教学中具有较为理想的应用效果,有效提高了学生的教学考核成绩与教学满意度,增强其批判性思维能力。
- 刘一丹祝丽玲郭津国麟祺张赫男何其勇
- 关键词:PDCA循环临床营养学教学
- 初中历史“师生双主教学相长”原理工具应用探究
- 教学活动教学模式并非一经形成,不再改变。随着现代教育观念的不断发展,在当下教学中,如何让教师与学生都成为课堂教学的主体,还可以加强教师和学生之间的沟通和交流,从而达到教学相长的效果?本文结合历史教学中原理工具的应用浅谈认...
- 宋显辉
- “师生双主教学相长”模式下初中历史教学工具运用初探
- 关于课堂教学,师生之间的关系,历来存在着"以师为本"与"以生为本"两种观点。所以,在课堂教学中,找到两者之间的平衡点是非常重要的,在当前课堂开展中,构建师生双主教学相长教学模式,能从根本上优化教学质量,从而能够促进学生和...
- 宋显辉
- 关键词:教学关系教学工具
- “师生双主教学相长”理念下的创新图示教学初探——以“俄国的改革”和“日本明治维新”为例
- 2022年
- 2014年至2018年,笔者有幸参加了西宁市历史教研员贾生石老师主持的全国教育科学“十二五”规划课题“中学历史基于师生双主教学相长基础上的教学方法工具、模式发掘与利用研究”。在课题研究中,笔者与课题组老师尝试了多种跨学科、具象化的教学模式以提高中学生在历史课堂上的参与度,促进教师课堂角色的转变,提升课堂教学效率,其中包括跨学科图示、创新型思维导图、微课等形式。下面,笔者就以“俄国1861年改革”和“日本明治维新”的教学内容为例,来具体展示这种创新的历史教学模式和方法。
- 甘瑞洁
- 关键词:全国教育科学双主教学历史课堂教研员具象化
- 双主教学模式对工科大学生英语实用能力的影响
- 2020年
- 随着时代的进步,信息技术的发展为大学英语教学起到了很大的帮助。“课堂教学+网络自主”的双主教学模式,使学生的学习主体者地位和教师的学习主导者地位发挥了更大的作用,尤其是在解决工科大学生英语学习不足方面给予了一定的指导意义。本文在建构主义的理论基础上,采用问卷调查法、文献法、实验法等研究方法对内蒙古工业大学一年级英语课采用以教为主、以学为主和双主教学三种不同的教学模式下探究得知双主教学模式更适合当代工科大学生的英语发展需求,并广受学生的欢迎,促进工科学生英语实用能力的提高。
- 何佳李梅
- 关键词:工科大学生英语实用能力
- 师生双主教学模式在地理教学中的应用被引量:1
- 2018年
- 教学活动模式并非一成不变。从"以教师为中心"的传统教学模式和"以学生为中心"的现代模式到师生双主教学模式突显了如何教、如何学、如何改革的问题。基于双主模式的演进和必要性的探究,构建了师生双主教学模式在地理课堂中运用的基本环节。
- 颜俊王江慧
- 关键词:双主教学模式地理教学
- 构建以“师生双主教学相长”为核心的课堂教学关系探究
- 2018年
- 在课堂教学中师与生、教与学关系的问题上,长期以来有两种截然不同的理念:“教师为中心”和“学生为中心”。那么,课堂教学能不能找到一种既以学生为主体,又以教师为主体的平衡和谐教学关系呢?本文通过对师生教学关系的阐述,从更新教学观念、改进课堂组织两方面探究了如何构建以“师生双主教学相长”为核心的课堂教学关系。
- 贾生石
- 关键词:教学关系
相关作者
- 刘英莲

- 作品数:40被引量:356H指数:11
- 供职机构:海南医学院中医学院
- 研究主题:教学改革 带下病 糖尿病肾病 教学法 中药调周法
- 高胜利

- 作品数:73被引量:320H指数:10
- 供职机构:山西医科大学汾阳学院
- 研究主题:教学改革 生理学 生理学教学 教学 双主教学模式
- 李敏

- 作品数:36被引量:163H指数:6
- 供职机构:湖南中医药高等专科学校
- 研究主题:原发性痛经 气滞血瘀型 化疗后 胃癌 人参养荣汤
- 郑岩

- 作品数:97被引量:398H指数:10
- 供职机构:大连大学
- 研究主题:乡村旅游 公益旅游 可持续发展 旅游业 科学发展观
- 李萍

- 作品数:84被引量:422H指数:10
- 供职机构:长春中医药大学
- 研究主题:脑出血 《黄帝内经》 填精补髓 教学改革 学术思想