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基于原型范畴理论的多义词认知分析
2025年
现代汉语中,多义词语普遍存在且数量众多,这既是词汇教学的重点内容,也是教学过程中的一大难点。随着认知语言学的不断发展,特别是原型范畴理论的提出,为探讨多义词语提供了新的视角。文章尝试运用原型范畴理论以及转喻、隐喻等认知机制,对多义词语进行深入分析,并以“理”“节”“道”三个字为例进行具体研究,旨在为汉语词汇教学提供新的思路和方法。
李宏岸
关键词:原型范畴理论多义词汉语词汇教学
基于原型范畴理论的《实习医生格蕾》委婉语研究
委婉语作为一种普遍存在于各种语言中的语言现象,在跨文化交际、社会互动以及政治、商业和医学等专业领域中扮演着至关重要的角色——润滑剂。学术界一直密切关注委婉语的研究,然而,这些研究通常是从修辞学、社会语言学、语用学的视角进...
代歌
关键词:委婉语原型范畴理论
基于原型范畴理论的恭维回应语策略实证研究
2024年
本文基于原型范畴理论,结合实证研究方法,对恭维回应语策略进行范畴化的分析考察。通过对实验数据的分析,揭示了不同情境下人们选择恭维回应语策略的倾向及其背后原因,构建了恭维回应语的原型范畴,从而为国际留学生提供有价值的参考,帮助他们在跨文化交流中更好地理解和应用恭维回应语。此外,通过探讨社会权力和社会距离对恭维回应策略选择的影响,增强对言语行为在不同文化和社会结构中如何变化的认识。结果不仅为中文学习者提供策略上的指导,也为语用学和跨文化交流研究领域贡献新的理论视角和实证数据。
陈洋洋王雪玉
关键词:范畴化言语行为
基于原型范畴理论的设计学本科理论课程体系建构——以黄山学院数字媒体艺术专业为例
2024年
艺术设计人才培养应满足产业发展革新的需求。人工智能技术的飞速发展,对艺术设计类人才的语言能力提出了较高的要求。由于语言能力的获得与提升强调过程性,且鉴赏过程与造型过程是设计类专业学生锤炼设计思维的路径,故而应将语言能力培养纳入设计人才培养方案体系,将课程之间的联动与衔接落实到课程教学设计的细微之处,尊重学生在理论感悟方面的认知心理规律。在理论教学中,为帮助学生规避学理分析带来的枯燥感,应基于原型范畴理论,立足理论概念的相似性,以教学设计的微观衔接为突破口,弥补师生在理论知识方面的信息差。理清专业基础理论课与专业方向理论课之间的关系,减少课程知识传播中的信息失真。以理论概念范畴系统化的方式,助力学生理论素养的螺旋式提升。帮助学生发展设计思维,在设计实践中增强语言能力,进而提升就业竞争力。
徐硕
关键词:原型范畴理论设计学数字媒体艺术
原型范畴理论视域下集合量词“对”“双”“副”的偏误分析及教学策略研究
丰富的量词是现代汉语在语法方面的一大特点,也是汉语作为第二语言教学的重点和难点。集合量词“对”“双”“副”由于相似性,在用法上有交叉的地方,造成留学生在使用的过程中时常出现各种偏误。因此,为了探究留学生的偏误类型及成因,...
张琴
关键词:原型范畴理论偏误
原型范畴理论视角下多义词“老”的义项分析
2024年
多义词在现代汉语中数量庞大,是语言经济型原则下的产物,丰富了现代汉语的表达。“老”是现代汉语中使用频率很高的多义词,其各个义项之间并不是毫无关联的,而是存在某种衍生关系。认知语言学的原型范畴理论认为一个范畴内具有一个典型成员,与其他非典型成员具有家族相似性。文章以多义词“老”为研究对象,用原型范畴理论分析“老”的语义认知、义项衍生机制,并探究多义词的教学方法。
李源晴
关键词:原型范畴理论多义词认知语言学
基于原型范畴理论的《金匮要略》病证术语翻译研究
2024年
范畴化是人类语言的基本特征之一。原型范畴理论作为认知语言学的重要组成部分,可用于对中医典籍中的术语进行范畴化分类,解决术语标准化建设中翻译缺乏系统性的难题。中医典籍中的病证术语承载着中医的独特文化内涵,体现了人们对疾病的认知概念。《金匮要略》作为中医四大经典之一,有着较高的学术研究价值。本文以《金匮要略》中的代表性中医病证术语“痹”证、“饮”证和“疟”病为例,在原型范畴理论的指导下分析了三个典型英译本的翻译策略,推荐首先建立病证名的原型范畴词,在此基础上确定次范畴词,构建系统的翻译模式,使中医病证术语的翻译形成相对稳定的译文体系,并为中医术语英译标准化研究提供理论支持,为中医翻译研究发展作出贡献。
王薇曲倩倩李亚军
关键词:《金匮要略》
基于原型范畴理论的高中英语阅读理解教学策略探析
2024年
在当前的高中英语阅读理解教学中,传统教学方法仍存在诸多不足,制约了学生阅读理解能力的提升。为此,文章基于原型范畴理论,分析了当前高中英语阅读理解教学中教师教学和学生学习层面的问题,提出了基于原型范畴理论的高中英语阅读理解教学策略,以期提升学生对文本结构和文章主旨的把握能力。文章旨在为英语阅读理解教学提供有效的理论支持和实践指导,促进学生综合素养提升。
梁珊珊
关键词:原型范畴理论高中英语
原型范畴理论在高中英语阅读理解教学中的应用被引量:1
2024年
本文从原型范畴理论出发,结合相关词汇范畴研究,解释高中英语阅读理解这一主要题型,为高中英语阅读理解教学提出建议:第一,教学开始时,教师向学生系统讲解示例篇章属于什么体裁,必要时可辅以原型文章加以理解;第二,讲解词汇示例时,教师可以适当设计类似头脑风暴的游戏帮助学生记忆;第三,教师可以通过示例讲解引导学生推断示例文章的主旨大意、写作意图和态度观点。
毕彤彤易保树
关键词:原型范畴理论英语阅读理解教学策略
原型范畴理论下汉维五官词的多义探究及其翻译策略
一词多义是非常普遍的语言现象,也是语言逐渐壮大起来的必然结果。多义词由于意义丰富且数量庞大,一直以来都是语言学重点研究的课题。本文基于原型范畴理论,对常用的“五官”多义词进行研究,以期寻求多义词的翻译策略,从而促进多义词...
黄林娟
关键词:原型范畴理论

相关作者

马晓丽
作品数:8被引量:7H指数:2
供职机构:赣南师范大学外国语学院
研究主题:原型范畴理论 词汇教学 教师专业发展 教案 词汇学习
许金英
作品数:29被引量:95H指数:4
供职机构:赣南师范大学外国语学院
研究主题:大学英语 原型范畴理论 英语教学 教学模式 心理因素
罗凌萍
作品数:12被引量:16H指数:2
供职机构:娄底职业技术学院
研究主题:IF条件句 原型范畴理论 翻译 范畴化 转喻
俞建梁
作品数:32被引量:145H指数:8
供职机构:南京航空航天大学
研究主题:原型范畴理论 语言进化 语言 生物语言学 语言研究
左巧璟
作品数:5被引量:2H指数:1
供职机构:内蒙古工业大学外国语学院
研究主题:空间隐喻 介词教学 原型范畴理论 英语介词 教学实证研究