搜索到2411篇“ 历史课程资源“的相关文章
- 例谈历史课程资源数字化处理及应用
- 2025年
- 课程资源是课程设计、实施和评价等过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和,包括教科书以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介[1]。根据这一前提,笔者对珠海市唐家湾地区的历史资源进行了搜集和整理,并进行数字化处理与应用。现略做阐述,敬请方家指正。
- 张剑波
- 关键词：课程实施提高学生素质课程资源课程设计自然资源
- 革命文化历史课程资源开发的主要来源及运用
- 2025年
- 《普通高中历史课程标准》强调了革命文化教育的重要性,在统编版高中历史教科书中,革命文化的形成和发展有非常清晰的描述。在教学实践中,为对学生更好地进行革命文化教育,笔者尝试进行革命文化历史课程资源的开发和运用,主要从统编版高中历史教科书、广州市新民主主义革命时期的革命旧址、执信中学校史三个方面进行资源的开发及运用。
- 刘琴
- 关键词：革命文化课程资源开发
- 历史课程资源在中学生涯规划培育中的实施路径被引量：1
- 2024年
- 历史课程资源中蕴含着极为丰富的人生哲理和智慧。中学阶段不仅是生涯规划意识的萌发阶段,也是培育生涯规划意识的有益良机。历史上众多的成功经验、失败教训、生活哲理等,对帮助中学生形成初步的生涯规划意识有着积极而充分的作用。通过发掘历史课程资源中积极有益的部分,并经过生涯规划专业培训的历史教师进行整合,将有效促进中学生生涯规划意识的培育。
- 刘芳
- 关键词：生涯规划历史课程资源生活哲理人生哲理
- 贵州乡土历史课程资源在初中历史教学中的开发与运用
- 龙烨
- 红色历史课程资源在初中历史教学中的运用 ——以枣庄市为例
- 在立德树人和传承红色基因、赓续红色血脉的双重要求下,红色历史课程资源受到了学术界和教育界越来越多的重视。红色历史课程资源是一种特殊的教育资源,在初中历史教学中可以发挥出独特的教育价值和作用。但对这一问题进行研究之后,发现...
- 张贝宁
- 关键词：历史教学
- 高中乡土历史课程资源的开发与利用 ——以郑州地区为例
- 乡土历史课程资源的开发属于课程资源开发的一部分,与教育部颁布的《普通高中历史课程标准》(2017年版2020年修订)倡导积极开发利用社会资源相一致,服务于学生历史核心素养的塑造。本文总体介绍搜集郑州乡土史资源的途径,根据...
- 李嘉
- 关键词：乡土资源高中历史
- 深圳乡土历史课程资源的共情开发与培养被引量：1
- 2023年
- 《普通高中历史课程标准(2017 年版 2020 年修订)》明确提出"普通高中历史课程的目标是坚持落实立德树人的根本任务.学生通过历史课程的学习,形成历史学科核心素养,得到全面发展、个性发展和持续发展"[1].历史课程拥有丰富的课程资源,整合和利用乡土历史课程资源是达成历史课程目标的重要途径.通过乡土历史课程资源开发与培养共情能力,教师能够顺利达成"立德"的根本要义.如何积极开发乡土课程资源的共情价值是一个全新的课题,我们可从方式、路径和内涵三个方面进行探究.
- 吴凯李正楠
- 关键词：乡土课程资源立德树人高中历史课程乡土历史课程资源共情
- 馆校合作:乡土历史课程资源开发与实施
- 2023年
- 历史知识具有综合性、过去性、具体性等特征,我们只能间接地认识历史.由于历史学科中的一些概念、知识具有抽象性,义务教育阶段的学生学习时存在较大的难度.这就需要教师善于发现和开发历史课程资源,用立体的、形象的史料和文物等,让书本上的文字语言"活"起来,博物馆恰好具备这一优势.馆藏品是博物馆的心脏,但是教育是博物馆的灵魂,这充分体现出博物馆最重要、最有价值的功能及存在的意义在于教育[1].因此,无论是从历史知识的特点,还是博物馆的优势来看,二者之间有着天然的契合性,馆校合作是大势所趋.
- 韦嘉羽张林林
- 关键词：义务教育阶段历史课程资源文字语言馆藏品
- 利用历史课程资源涵养学生家国情怀
- 2023年
- 《普通高中历史课程标准(2107年版2020年修订)》(以下简称《标准》)指出,“历史课程最基本和最重要的教育理念,是全面贯彻党的教育方针,切实落实立德树人的根本任务,坚持育人为本、德育为先,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径。”历史学科可以寻找史事真相,总结历史经验教训,探究历史发展规律和趋势,传承人类文明,在育人方面具有得天独厚的优势。
- 王江杨雪琴
- 关键词：历史发展规律历史经验教训历史课程资源家国情怀《标准》
- 运用苏州乡土历史课程资源培养学生的家国情怀素养
- 2023年
- 新课标确立了“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”五大历史学科核心素养。家国情怀是其中最具人文情怀的学科素养,符合十九大提出的落实立德树人的根本任务。苏州是国家历史文化名城,苏州的乡土历史课程资源非常丰富,涵盖了历史遗迹遗址、纪念馆及博物馆、历史文化名人、非物质性历史遗存等方方面面。如何搭建苏州乡土历史课程资源与历史教学衔接的桥梁,推动家国情怀素养的落地,是本文探究的主题。
- 张舒怡
- 关键词：历史文化名人学科素养家国情怀国家历史文化名城非物质性
相关作者
- 宋旭飞
- 作品数：6被引量：10H指数：2
- 供职机构：绍兴市稽山中学
- 研究主题：历史课程资源 课程资源 地方历史 历史理解 理解历史
- 高利华
- 作品数：3被引量：1H指数：1
- 供职机构：西南大学
- 研究主题：新课程改革 历史课程资源 中学历史课程 视阈 高中课程
- 胡柏玲
- 作品数：7被引量：8H指数：2
- 供职机构：沈阳市东陵区教师进修学校
- 研究主题：历史教育 历史教师 历史课程资源 基础教育课程改革 课程研发
- 王苏
- 作品数：4被引量：39H指数：2
- 供职机构：南京师范大学
- 研究主题：历史课程资源 历史课程 网络技术 历史教学 图书馆
- 陈建云
- 作品数：25被引量：32H指数：3
- 供职机构：江苏省南通中学
- 研究主题：历史教学 史学 高中历史教学 高中历史 中学历史教学
