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搜索到335篇“ 南亚留学生“的相关文章

萨提亚模式视角下国际中文教学中师生沟通问题分析——以南亚留学生为例: 2025年; 师生关系是教育领域历史悠久且现实的课题。国际中文教学中关于师生关系的研究较少,也很少有人关注国际中文教学中的师生关系状况。然而,师生关系虽然在某些情况下并不直接影响学生的学习成绩,但会作为隐性课程对他们的学习态度、情感等心理层面产生影响。本文以萨提亚沟通模式理论对南亚留学生与老师沟通方式及其师生关系进行分析,总结出不同沟通姿态和带来的沟通效果,以及对师生关系的影响。尝试给出如何运用萨提亚沟通模式优化沟通效果,改善师生关系,从而积极影响学生汉语学习结果的建议。; 刘媛媛周锦国; 关键词：汉语学习

东南亚留学生来滇留学意愿研究: 随着我国综合实力的上升,文化软实力也得到了显著提升,来华留学生总量连年增长,结构不断优化。在来华留学总人数中,亚洲留学生占大多数,在亚洲国家中,东南亚国家的来华留学生数量正在兴起,东南亚来华留学生成为来华留学的新兴力量。...; 文潇悦; 关键词：东南亚留学生

南亚留学生汉语介词习得的类型学研究: 2024年; 本文基于语言类型学,针对南亚留学生汉语介词习得的类型学倾向,提出四项假设,并结合中介语语料库和问卷调查对习得的实际情况进行细致分析。研究结果表明,假设一、假设三与南亚留学生汉语介词习得的实际情况相吻合,而假设二与假设四则未能得到验证。此外,我们还发现,日、韩、蒙等其他OV型母语背景的留学生在汉语介词习得方面表现出相似的倾向,这进一步印证了语言类型学在预测汉语习得倾向方面的有效性,凸显了同类母语类型留学生在习得过程中的内部一致性。我们认为习得偏误的偏移现象主要受到语义不对称性以及联系项居中原则等多重因素的影响。; 霍兴宇李诗卿吴洲欣祁峰; 关键词：汉语介词类型学南亚留学生

东南亚留学生中文社交媒介使用与汉文化接受研究: 2024年; 云南作为共建“一带一路”倡议实施的前沿地区,推进高等教育国际化,有助于“一带一路”倡议的顺利推进与构建人类命运共同体的人文基础。通过调查发现大部分东南亚留学生因为社交指向和休闲指向而使用中文社交媒介;对汉文化接受的认知维度、情感维度、行为维度的接受度较高;东南亚留学生的媒介使用与汉文化接受之间呈正相关(r=.689**)关系。因为网络传播构建的文化身份接受体系的虚拟性,东南亚留学生个体差异对汉文化接受的影响,都会左右东南亚留学生的汉文化接受。因此,教学过程中需要文化理论知识传授和文化实践能力培养相结合、文化接受中文化理论知识传授与文化实践能力培养的密切结合,才能提高东南亚留学生汉文化接受水平。; 曹凌静李绍曦; 关键词：东南亚留学生

面向南亚东南亚留学生的“中国概况”课程思政教学研究——以大理大学为例被引量：2: 2024年; 基于大理大学面向南亚、东南亚留学生开设的“中国概况”课程思政教学实践,比较分析留学生来华留学之前与来华留学之后对中国的认识,探讨如何根据课程思政教学的德育目标来更新课程教学内容和改进教学方法。培养知华、友华、亲华的情感,传授关于中国形象的知识体系,传播好中国声音、讲好中国故事,是“中国概况”课程思政教学的三大德育目标。实现这些德育目标,不仅要更新教学内容,让学生成为课程思政教学的主动参与者,而且要改进教学方法,让课程思政教学成为学生不断思考和体验感悟的过程。; 周廷升; 关键词：留学生教学

中国—东盟教育开放合作背景下“中文+职业技能”模式在东南亚留学生中应用现状及优化策略研究: 2024年; 目的:文章研究在中国—东盟教育开放合作背景下,“中文+职业技能”教学模式在东南亚留学生中的应用现状,评估其优势与不足,并提出相应的优化策略。探讨语言教育与职业技能培训的结合,旨在提升东南亚留学生的汉语水平和专业技能,提升其在全球就业市场的竞争力,从而促进中国与东盟教育合作深化发展。方法:采用文献分析与实地调研相结合的方法,系统梳理当前“中文+职业技能”教学模式实施情况。通过分析教学内容、师资力量、教学方法及评估体系等,探讨存在的主要问题。结合案例研究,探讨课程本土化设计、项目式学习、跨文化师资建设及动态评估反馈等创新策略的可行性与实际效果,为优化教学模式提供理论依据和实践指导。结果:研究发现,现行“中文+职业技能”模式在课程内容设计上与东南亚学生的实际需求存在脱节,师资队伍在跨文化教学能力和职业技能培训方面存在不足,教学方法过于传统且评估体系滞后。这些问题导致学生在语言应用和职业技能方面的发展受限,难以满足市场对复合型人才的需求。通过引入课程本土化、项目式学习及跨文化师资建设等策略,教学效果显著增强,学生的语言能力和职业技能均得到了有效提升。结论:优化后的“中文+职业技能”教学模式能够更好地契合东南亚留学生的学习需求,提升其汉语水平和专业技能,提升其就业竞争力。课程本土化设计、实践驱动的项目式学习、跨文化师资团队建设及动态化评估反馈机制的实施,能够有效解决现有模式中的问题,促进中国与东盟教育合作进一步深化与发展。未来,应持续完善教学策略,适应市场需求变化,推动教育模式创新与升级。; 郭继耿; 关键词：东南亚留学生

东南亚留学生在中国学英语研究英文: 刘立伟

中国影视作品在对外汉语文化教学中的应用研究——以东南亚留学生为例: 2024年; 目的:文章探讨中国影视作品在对外汉语文化教学中的应用现状、影响因素及教学策略,以期为对外汉语文化教学提供借鉴和新途径。方法:通过问卷调查、访谈调研等方法,从教师、学生以及影视与教材三个层面深入分析。以东南亚留学生为研究对象,探究影视作品应用于对外汉语文化教学的影响因素,并以此为依据提出影视作品在对外汉语文化教学中的应用策略。结果:目前,影视作品在对外汉语文化教学中的应用存在诸多问题,包括教学方法与内容单一、文化知识与资源利用不足,学生学习动机与兴趣有待提高、跨文化接受度存在差异,以及影视与教材资源整合和话题选择有限、语言与非语言处理不够完善等。综合研究结果,文章提出一系列具有针对性的教学策略,旨在促进影视作品在对外汉语文化教学中得到更好的应用,包括创新教学方法、提升文化素养、提升学生创作参与度、培养其跨文化意识以及优化整合教材资源等。结论:充分发挥影视作品在文化传播与语言教学中的双重作用,能为对外汉语文化教学提供新的思路与方法,强化教学效果。; 刘扶摇邵硕王悦影张晓传; 关键词：影视作品对外汉语文化教学跨文化

广西少数民族节日饮食文化在东南亚留学生综合课中的教学策略研究——以广西民族大学为例: 广西作为中国少数民族聚居的地区之一,其独特的文化和风俗习惯吸引了越来越多的东南亚留学生前来学习和交流。在广西地区的国际中文教育教学中,无论是语言技能教学还是文化教学,都离不开地方民俗文化,节日饮食文化又是民俗文化的典型代...; 李娜; 关键词：少数民族节日综合课饮食文化

东南亚留学生线上初级汉语综合课教学模式探究: 东南亚留学生在文化环境、语言基础等方面与其它区域的留学生有很大不同。随着中国与东南亚地区合作加深，未来东南亚地区中文学习需求会更大。线上教学具有便利性、经济性和跨时空性等特点，有利于国际中文教育事业的全球化发展，因此面向...; 李玲漫; 关键词：对外汉语教学东南亚留学生教学模式

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