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搜索到656篇“ 办学体制改革“的相关文章

创新办学体制改革,探索联盟(集团化)办学模式被引量：1: 2023年; 义务教育优质均衡发展是新时代教育发展的必然要求。联盟办学是构建城乡教育共同体,推进义务教育优质均衡发展和城乡教育一体化的重要途径。近年来,城乡义务教育呈现出“乡村弱”、“城镇挤”的特征,县域教育发展不够均衡,教育质量亟待提高。我县通过实施县域内联盟办学工作改革,对提高县域内基础教育优质均衡发展起到了重要作用。; 王志琼唐爱霞; 关键词：办学体制改革城乡教育一体化县域教育义务教育优质均衡发展办学模式

城乡联盟办学体制改革实践探索——以靖远县为例被引量：1: 2023年; 近年来,随着我国城镇化进程的加快,西北地区大多数县区人口锐减,县域义务教育呈现出“乡村学校弱、城镇学校挤”的特征,尤其是一些农村小规模学校因学龄儿童数量减少或生源流失相继被撤并,骨干教师流失严重,城乡之间、校际之间办学水平差距大,教育质量严重不均衡。文章通过对甘肃省白银市靖远县域内城乡联盟办学进行实践研究,在行政管理、联盟建设、师资培训、资源共享等方面总结了一些可复制推广的经验和策略,促进了县域内义务教育优质均衡发展的进程,满足了老百姓从“有学上”到“上好学”的需求。; 马芝玺; 关键词：义务教育

坚持类型定位深入推进职业教育办学体制改革与创新被引量：6: 2021年; 作为一种教育类型,我国职业教育办学体制改革经历了行业部门主办(1949-1956年)、多元格局初现(1957-1965年)、改革陷入困境(1966-1976年)、鼓励多元办学(1977-1990年)、依靠大家办学(1991-2000年)、倡导社会办学(2001-2011年)和建设多元格局(2012年至今)七个阶段。在民办教育发展、职业教育集团化办学和混合所有制改革等方面取得了显著成效,但仍存在着办学主体单一、政策法律不完善和企业积极性不高等问题。展望新时代,要运用好系统思维方法,处理好政府与市场关系,打好法律"组合拳",认定好"教育型"企业,深入推进职业教育办学体制改革。; 高明; 关键词：职业教育办学体制集团化办学混合所有制

区县级党校亟待进行办学体制改革: 2021年; 基层党员干部干在实践一线,“既要低头落实政策,又要抬头明确方向”,基层党校就是要给基层党员干部创造抬头“仰望星空”的环境。一是要精编制。在省级行政区划范围内,分区域打造数个副省级党校,其余区县级党校只保留行政编制。二是要强基础。在区域中心党校的教学科研平台上与省级党校统筹共享,实现稳定经费保障,保证教研专业化。三是要聚人才。以副省级党校名义招聘应届博士生和具有副高以上职称硕士生,加大党校教师横向纵向挂职、下派锻炼力度,提升实践能力,营造党校教师专精尖舆论环境。; 谭建

新中国成立70年来高等教育办学体制改革的历史回顾与未来展望被引量：9: 2020年; 办学体制改革在高等教育体制改革中极为关键。新中国成立70年来,我国高等教育办学体制从“国有公办”逐步转向多元化办学的格局。这一改革历程既是高等教育外部资源配置方式的转型,也是高等教育主体内部利益的重新分配。政府权责划分不清、高校及第三方办学的力量仍然薄弱、制度保障体系不完善是制约当前我国高等教育多元化办学体制深化发展的现实困境。面向未来,高等教育办学改革的方向应该是多元化、规范化与国际化并存,坚持高等教育办学多元化、深入落实高等教育领域的“放管服”改革、促进民办高等教育的规范发展以及构建具有竞争力的国际高等教育市场,为实现高等教育内涵式发展,建立现代高等教育体系打开新局面。; 皇甫林晓梁茜; 关键词：高等教育办学体制改革多元化办学

公立学校办学体制改革的问题与对策研究——以B市公立中小学办学体制改革为例: 2020年; 在教育领域,办学体制改革是具有重塑中国教育形态作用的奠基性工程。本研究主要采用访谈调查法,基于B市公立中小学办学体制改革的现状及问题等,访谈了16位不同类型公立中小学校的校长、中层干部及教育部领导。通过调研发现办学体制改革呈现出以政府主导的单一拨款模式为主,区县教委统一直接管理并实施督导评估和绩效考核,校长委派制校内竞聘制并存的新的特征。对学校的人事招聘自主权、教师退出机制、财务自主权、制度约束等方面出现的问题及原因进行分析。最后对公立学校办学体制改革提出推进管办评分离的现代教育治理模式,扩大学校办学自主权,完善教师退出机制,建立健全社会保障机制的建议。; 何雪菲; 关键词：办学体制

70年基础教育办学体制改革:基本特征与未来展望: 2020年; 新中国成立70年来,为了满足人民群众对基础教育发展的需要,我国适时推进基础教育办学体制改革,在基础教育办学主体、办学形式、办学机制、办学管理、法律保障等方面进行了一系列探索。70年来,基础教育办学体制改革为基础教育发展奠定了坚实的体制基础,基础教育发展目标也因教育变革导向和社会发展需求而发生了翻天覆地的变化。我国基础教育办学实现了从扩大办学总量向提升教育质量、从追求办学效率向追求教育公平、从各自为营向联合办学、从统一管理向分类管理转变,有效地实现了立德树人与服务社会的有机统一。新时期,全面落实立德树人的根本任务和推动我国从教育大国向教育强国迈进的时代使命,要求基础教育必须提升现代化水平、推进教育治理能力与治理体系现代化以及建立现代基础教育学校制度。为加快我国实现教育强国目标奠定基础和有效对接国家各项教育政策,基础教育办学体制改革要切实夯实和提升基础教育办学质量,探索丰富多样的基础教育办学形式,增强基础教育办学的法制建设。; 彭泽平金燕; 关键词：基础教育改革办学体制公办教育民办教育

我国职业教育混合所有制办学体制改革研究被引量：11: 2020年; 办学体制作为教育体制的一部分,其重点是由谁来办学,即办学主体的问题。我国职业教育混合所有制办学体制改革探索始于上世纪90年代后期,经历了"自发探索""积极探索"阶段后正步入"鼓励发展"的阶段。分析职业教育混合所有制办学遇到的困难,解读个别省级政府层面的政策文本,制约职业教育混合所有制办学的瓶颈主要有思想认识之束缚、政策法律之缺失、外围变革之浅表等三个方面。要加快推进职业教育混合所有制办学,必须解放思想,激发职业教育混合所有制办学的创造力;完善政策,汇集职业教育混合所有制办学的推动力;深化改革,释放职业教育混合所有制办学的活力。; 雷世平; 关键词：职业教育办学体制

我国职业教育混合所有制办学体制改革研究: 2020年; 办学体制是关于教育事业的机构设置、隶属关系和职责、权益划分的体系和制度。办学体制作为教育体制的一部分,其重点是由谁来办学,即办学主体的问题。改革开放后,我国社会经济得到了快速发展,人民生活水平不断提高,单纯依靠政府投资办学的国有化职业教育办学体制已无法满足人民群众对职业教育的多样化需求,动员社会力量参与办学,变由政府主办为主向政府统筹管理、多元化办学格局转变的呼声越来越高。经历了办学体制改革的试水期和推进期后,混合所有制职业院校的出现则将我国职业教育办学体制改革推向了深水区。; 雷世平; 关键词：职业教育办学体制

杏花岭区办学体制改革的行与思: 2019年; 在促进教育公平的背景下,作为教育均衡发展的着力点,办学体制改革已成为当前教育改革的必然趋势。2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,其中提出'要完善义务教育均衡优质发展的体制机制……改进管理模式,试行学区化管理,探索集团化办学,采取委托管理、强校带弱校、学校联盟、九年一贯制等灵活多样的办学形式'的要求,办学体制改革也由此成为当前教育改革的重点和热点。; 焦佩婵; 关键词：办学体制改革学区化管理集团化办学

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