搜索到160篇“ 制度化教育“的相关文章
“三教改革”视域下理想信念制度化教育融入高职思政教学的实践探索
2023年
理想信念教育是高校思想政治教育的核心目标,高职院校大学生相较于本科学生而言理想信念树立具有特殊性,如何加强理想信念教育效果成为摆在思政教育工作者面前的共同难题。党的十九届四中全会明确指出要“推动理想信念教育的常态制度化”,这对于高职院校理想信念教育提供了方向性和全局性指导。基于此,对“三教改革”背景下的高职思政教学的教学实践进行分析探究,阐述理想信念制度化教育融入高职思政教学的意义,分析目前高职院校理想信念教育存在的问题,对“三教改革”视域下理想信念制度化教育融入高职思政课教学模式进行探究。
宋林慧
关键词:思政教学
制度化教育时间的隐忧及其超越被引量:1
2022年
时间是构建教育理论的重要之维,也是开展教育实践活动的重要基石。教育的发生具有时间性,个体的生命时间是教育开展的唯一尺度,个体的自由时间是个体全面发展的前提。但当前的学校教育却深陷制度化时间的困境中,学生的时间呈现出碎片状态、个体生命时间隐退、个体自由时间消退。为此,需要重新思考教育与时间的关系,还时于学生,引导学生与当下的时间建立“共鸣”关系以及重新审视闲暇的价值。
魏超孙峰
关键词:教育制度化
制度化教育的双重影响及启示
2018年
制度化教育是当前社会生活的重要方式,是教育制度不断完善的直接结果,在一定时期推动了社会与教育的发展。但事物具有两面性,制度化教育在降低教育交易成本、促进教育公平和教育繁荣的同时,也带来了对个性的贬抑、对生命的漠视和对本真教育的疏离。全面解读制度化教育,能够为教育体制改革提供有价值的启示。
桑晓丹
关键词:制度化教育消极影响
乡风民俗:传统闽西北乡村的非制度化教育
2017年
在传统乡村文的研究中,学术界多偏重于姓氏源流、宗族社会、神明信仰及婚丧节庆习俗的探讨。而对于传统乡村文教育领域,特别是非制度化教育关注不多。文章在以往研究的基础上,就闽西北乡村民俗教育的诸多形式、主要内容和发挥的社会功能略作论述。文章认为传统乡村社会的诸多民间故事传说、民间信仰仪式、民俗活动、祖训家规、民谚俗语乃至儿童游戏等,具有补充学校教育的不足,延伸法律法规和道德教的作用,对于乡村民众社会角色形塑发挥了重要的功能。
黄晓珍
关键词:乡风民俗闽西北社会功能
制度化教育中的美术教育目的探微
2016年
随着我国教育教学改革不断深,制度化、规范已经成为教育教学发展的必然趋势。而美术作为教育教学结构的重要学科,受到教育制度化的影响,美术教育目标也发生了深刻变。本文将从制度化教育概念入手,分析和研究美术教育制度化的重要意义,最后从"应然"与"实然"两个角度深入探讨美术教育目的。
赵浩
关键词:制度化教育美术教育
教育组织形式的嬗变、特点与启示——基于非制度化教育的视角被引量:2
2016年
教育组织形式的演变经历了三大阶段:与社会浑然一体的非形式阶段,有目的的分离、逐渐实体、形式阶段和由专门机构承担的制度化阶段,其在每个阶段都表现出不同的特征。从非制度化教育的视角来看教育组织形式的嬗变,可以发现:随着社会的发展,教育在组织形式上表现出从无形到有形再到无形的变特点,实现了教、学、媒介三要素的转换。这是教育源于生活、与社会分离又趋于融合的历程,也是教育民主的过程,从中我们可以得到若干启示。
李萍
关键词:教育组织形式学习化社会
制度化教育教育制度伦理诉求
制度伦理是对教育规则体系和教育运行机制及其内在联系的伦理性思考,平等性、公正性和民主性是教育制度合伦理性要求.传统制度化教育政策的城市中心偏向、教育管理的科层结构以及教育过程的精英主义取向导致教育制度伦理性严重缺失.当...
汪杰锋张治勇
关键词:制度化教育教育制度平等性公正化
制度化教育语境下的晚清民间商务英语教学被引量:2
2015年
本文对晚清民间商务英语教学进行了初步考察和简要评价。晚清民间商务英语教学随着社会观念日渐开放、商务英语人才需求日益迫切、英语的商业价值日益突显而出现。其教学需求导向性强,主要开设了基于语言技能和商务内容的两类商务英语课程,教习国籍多样、行业各异,教学方法灵活实用。学生包括以商人和买办子弟为主的职前学习者及以洋行职员为主的在职学习者,就业多从事与中外商贸有关的工作。尽管存在诸多不足,如直接工具主义倾向明显,文教育意识缺失等,晚清民间商务英语教学开创了我国商务英语教学的先河,培养了大批中外商贸实践层面急需的人才,折射出独特的社会文意义。
莫再树陶秋羽
关键词:商务英语教学晚清非正规教育
制度化教育为例浅析教育公平被引量:2
2014年
本文首先尝试着分析了教育公平的概念,把教育公平与教育公平观作了比较,并且对比了教育公平与教育平等的概念,指出了其中的区别与联系。然后从制度化教育的内涵、教育公平的定义出发分析制度化教育中的教育不公平现象,并尝试着给出解决的方法。
赵敬妍
关键词:教育公平制度化教育学习型社会终身教育
制度化教育对“自我”的围剿——以《死亡诗社》的抗争主题为例被引量:3
2014年
教育类电影《死亡诗社》的讨论和研究至今余势犹存。电影最基本的主线实际上是围绕着"自我"的抗争而展开的,自我的成长意义以及处身于制度化学校教育中的自我所遭遇的生存困境,这是电影中蕴含的基本教育学主题。这种自我范式是属于浪漫主义性质的,在影片中,制度化学校教育从一开始就对这种"自我"展开了围剿,具体说来有三重围剿:学校教育信念对自我的围剿;学校的知识观对自我的围剿;家长的权力意志对自我的围剿。尽管有这三重围剿,但是我们对以促进自我成长为指向的教育保持着一种积极的想象。
朱倩倩仲建维
关键词:《死亡诗社》自我制度化教育

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冯建军
作品数:472被引量:7,129H指数:42
供职机构:南京师范大学教育科学学院道德教育研究所
研究主题:教育 道德教育 公民教育 生命教育 教育公正
陈桂生
作品数:387被引量:2,162H指数:24
供职机构:华东师范大学教育科学学院教育学系
研究主题:教育学 教育 辨析 教师 德育
王铁群
作品数:26被引量:120H指数:5
供职机构:宁波大学教师教育学院
研究主题:基础教育 教育公平 制度化教育 教师 课堂教学
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供职机构:泉州师范学院
研究主题:数学教学 数学课堂 课堂教学 数学 高等教育
杨润勇
作品数:95被引量:581H指数:14
供职机构:中国教育科学研究院
研究主题:教育政策 素质教育 初中学生 辍学生 辍学