搜索到12996篇“ 初中地理教学“的相关文章
- 初中地理教学的现实困境与优化策略
- 2025年
- 地理作为一门综合性极强的基础学科,对于拓宽学生视野、开发学生思维、提升学生的逻辑分析能力具有关键的支撑作用。然而初中地理教学的目标要求与学生发展现状存在矛盾,在现有的教学状态下很难落实对初中生地理核心素养的培育。本文较为系统地梳理了现阶段初中地理教学中存在的问题,并结合实际对以上问题提出了相应的改进策略,以期能够为初中地理教育者提供合理建议,促进地理教学的发展。
- 张弛娄晓黎
- 关键词：初中地理地理思维
- 初中地理教学中学生地理实践力培养策略
- 2025年
- 地理实践力是指中学生在完成相应的地理实践活动,如地理实验、野外考察等活动中需要具备的能力与品质,包括观察能力、调查能力、探究能力等,对于学生学好地理学科,掌握更多的地理技能有着重要的作用。在促进学生全面发展的背景下,地理教师应高度重视对学生地理实践力的培养,使他们在独立思考与合作探究中体会到学以致用的快乐,获得更多的成就感,从而树立正确的地理观。
- 张金珠
- 关键词：地理实验初中地理教学地理技能地理观
- 初中地理教学中学生地理思维培养策略探究
- 2025年
- 近年来,随着新课改工作的不断深化,各学科的教学模式发生了重大变革。初中地理在培育学生地理人文素养、深化学生对自然与社会认知方面发挥着重要作用。因此,广大初中地理教师应当不断创新教学方法,着力培养学生的地理学科思维,以此丰富学生的知识储备,并增强其学科核心素养。文章首先阐述了培养学生地理思维的积极作用,接着在总结当前初中地理教学存在问题的基础上,提出了若干关于如何培养学生地理思维的可行建议,以期为相关教育工作者提供参考。
- 魏东辉
- 关键词：初中地理地理思维
- 探究式教学模式在初中地理教学中的运用
- 2025年
- 随着新课改的不断推进,探究式教学模式得到广泛应用,在初中地理教学中也取得了良好的教学效果。但就目前而言,初中地理教学中还存在一些问题,这些问题影响了学生地理学习能力的提高。为了改变这一现状,教师要不断优化地理教学方法,应用探究式教学模式引导学生对所学知识进行自主探究,培养学生的创新精神和实践能力。这种模式对提高初中地理教学质量和学生学习成绩都有着非常重要的作用。
- 胡春宁
- 关键词：探究式教学初中地理教学应用
- 初中地理教学中提升学生地图使用技能的策略
- 2025年
- 正确使用地图是学生学习地理知识的必备技能,也是学生提升地理能力的重要辅助。因而,在开展地理教学时,教师需要重视锻炼学生的地图使用技能,培养学生用地图解决实际问题的能力。基于此,在本文,笔者通过借助信息技术、分析图示、实践操作等教学手段,分析如何在地理课堂提升学生的读图能力、填图能力、绘图能力等,促进学生地理素养的提升。
- 郑宏伟
- 关键词：初中地理教学地理素养地理知识信息技术
- 自然地理学在初中地理教学中的探究分析
- 2025年
- 随着新课改的不断推进,初中地理教学迎来了新的改革浪潮。自然地理学是初中地理教学的重要组成部分,涵盖了地球面貌、世界的气候、世界大洲的自然环境、世界主要国家的自然环境、中国的自然环境、中国的自然资源等方面的知识。在初中地理教学中,如何创新自然地理教学模式,激发学生的学习兴趣,促进实践能力和综合素养培养,是每一位地理教师都要深入思考的问题。基于此,本文在阐述自然地理学知识的同时,就自然地理学在初中地理教学中的案例进行探究分析,以期能够给广大教师提供一些借鉴参考。
- 朱正峰
- 关键词：自然地理学初中地理教学
- 情境教学法在初中地理教学中的应用探析
- 情境教学模式是一种实用且高效的教学模式，在激发学生学习兴趣，调整学生学习状态，挖掘学生学习潜能等方面发挥非常重要的作用，因此教师需要加强情境教学模式在日常教学中的应用。本文主要探讨情境教学模式在初中地理教学中的应用策略，...
- 许国荣
- 关键词：情境教学模式教学应用初中地理教学效果
- 科学家精神融入初中地理教学的实践研究
- 2025年
- 科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富,在中学教学中融入科学家精神是落实课程思政、实现学科价值的重要途径。文章以“影响我国气候的主要因素”为案例,探究如何将科学家精神有效融入初中地理教学,从而发挥科学家精神的育人价值,让学生在学习中理解和感悟科学家精神,提升地理学科核心素养。
- 裘伟东李琴琴
- 关键词：地理教学
- 以图导学模式在初中地理教学中的运用探究
- 2025年
- 在当前的初中地理课堂教学中,以图导学模式的应用具有十分重要的意义。对于初中地理学科而言,大部分内容都具有较强的抽象性与理论性,而涉及地形、地势、世界地理等方面的专业知识,又具有一定的特殊性与针对性。将以图导学模式引入初中地理课堂教学中,能够有效地解决地理课堂教学中存在的问题,将抽象的地理知识变得更加具体,加深学生对知识的理解。教师可以借助以图导学模式,创设教学情境,优化课堂导入环节,启发学生思维,推动课堂教学水平的提高。
- 刘丽波
- 关键词：课堂教学水平初中地理创设教学情境地理知识地理课堂
- 初中地理教学中基于学科素养提升的大单元教学
- 2025年
- 在教育改革不断深化的当下,初中地理教学模式正经历着深刻变革。基于学科素养提升的大单元教学模式逐渐成为焦点,其打破传统碎片化教学局限,以整合性视角构建教学体系。该模式有助于学生从宏观层面把握地理知识脉络,深度理解地理原理,培养综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观等核心素养。本文通过对大单元教学在初中地理教学中的意义、现状深入剖析,并提出切实可行的教学策略,为提升初中地理教学质量、促进学生全面发展提供理论支撑与实践指导,推动初中地理教育向更高水平迈进。
- 卫松香
- 关键词：初中地理学科素养教学质量大单元教学
相关作者
- 顾善勇
- 作品数：6被引量：4H指数：1
- 供职机构：高淳县第二中学
- 研究主题：初中地理教学 传统教育观念 《大教学论》 教学 教师培养
- 李梅
- 作品数：12被引量：0H指数：0
- 供职机构：重庆市酉阳第一中学
- 研究主题：初中地理 初中地理教学 高中地理教学 教学 高中地理
- 梁爱民
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- 供职机构：江苏省滨海县第一初级中学
- 研究主题：初中地理教学 国际交往 教学实效 自然地理 地理知识
- 徐超
- 作品数：5被引量：3H指数：1
- 供职机构：临淄区第二中学
- 研究主题：初中地理教学 初中地理 地理教学 信息技术 高效课堂
- 吴长寿
- 作品数：4被引量：4H指数：1
- 供职机构：泰兴市洋思中学
- 研究主题：初中地理 初中地理教学 地理教学 信息技术 多媒体
