搜索到515篇“ 农村中学语文“的相关文章
- 群文阅读评价体系:点亮农村中学语文教学的灯塔
- 2025年
- 群文阅读作为一种新兴阅读教学模式,通过多篇文本的关联阅读与比较,旨在提升学生的阅读理解能力、批判性思维能力和综合素养。然而,在农村中学,由于资源有限、教学方法传统等因素,群文阅读的推广与实施面临诸多挑战。文章通过分析群文阅读评价体系的重要性、构建原则、实施策略及其在农村中学语文教学中的具体应用,旨在为农村中学语文教学提供新的思路与方法,点亮农村中学语文教学的灯塔。
- 阙寿铭
- 关键词：语文教学
- 农村中学语文阅读教学现状及对策
- 2024年
- 中学阶段,是培养学生语文素养的关键时期,阅读教学作用和地位突出,决定着学生语文学习能力的培养。《义务教育语文课程标准(2022年版)》“课程性质”指出,“语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展,为学生学好其他课程打下基础。”随着语文课程改革的深入推进,农村中学语文阅读教学“短板”明显,现状令人担忧。针对目前农村中学语文阅读教学现状,笔者结合多年的教学实践,谈一些粗浅的认识和想法。
- 子世涛
- 关键词：中学语文阅读教学语文课程改革课程性质农村中学语文学生语文素养
- 农村中学语文现代文阅读教学的问题及对策研究
- 2024年
- 义务教育语文课程标准中提出要拓宽语文学习和运用的领域,让语文实践能力能满足现代社会的需要。语文阅读教育正是语文教学最好的拓展和延伸途径,阅读教学不仅能丰富学生的知识、陶冶学生的情操,还能将传统的教师教、学生学,变为学生主动进行阅读,进一步提升语文教学的质量。但现如今在农村中学开展的语文现代文阅读教学中,存在教师教学理念较为落后、教学资源不足等情况,因此,要想提高农村中学语文现代文阅读教学的质量,就要加强教师的专业水平,改变教师落后的观念,丰富阅读资源,从而激发学生的阅读兴趣,这样才能真正有效地培养学生的阅读思维。
- 齐金娥
- 关键词：农村教育中学语文现代文阅读
- 浅论农村中学语文教学中创造性思维的培养
- 2023年
- 在我国传统教育过程当中,老师只是单纯地向学生进行单通道的知识输出,学生只是稀里糊涂地吞咽式接受,这种将知识输送给学生的方法,虽然短期内可以让学生很好地掌握知识,但是不利于学生整体发展和素质提升。很多农村地区因为本身条件有限,学生在学习时只是拘泥于课本,不像城市的孩子可以接触更多的课外学习内容。我们应该怎样通过现有的条件来有效地促进学生思维能力的提升,实施相应的思维能力训练呢?
- 张俊青
- 关键词：学生思维能力思维能力训练农村中学语文教学
- 农村中学语文教学中名著阅读的开展策略探究
- 名著是中华文化的瑰宝,在初中语文教材的占比逐渐增加,在课堂及课外时间引导学生进行有效的名著阅读,对学生形成良好的文学审美意识有深远的意义,也是大幅度提升初中生的语言应用能力,加快新课改改革的重要举措。本文结合笔者实际工作...
- 叶发艳
- 关键词：语文教学名著阅读
- 新《课标》背景下农村中学语文群文阅读教学的价值探究被引量：1
- 2023年
- “群文阅读”概念在十年前就已经被提出,而笔者真正听说和接触到这个概念不过三年,它在我们偏僻落后的农村学校中仍然是新鲜事物。近年来,新《课标》在各地区各级各类学校中不断普及,于是新《课标》背景下农村中学语文群文阅读的价值引起了人们的关注。因此,笔者想谈谈在新《课标》背景下农村中学语文群文阅读对教师思想的转变,对学生现在的阅读兴趣、阅读习惯、阅读知识面乃至整本书阅读等各方面的价值和影响。
- 马顺平
- 关键词：中学语文
- 浅谈农村中学语文校本教材开发的过程策略
- 2023年
- 校本教材是校本课程的派生,也是校本课程实施的重要媒介、保障。随学科分化的校本教材对现有学科教材的不足起到弥补和完善之用,作为统编教材的重要辅助,旨在使学生更好地掌握和发展学科基础知识和基本技能。本文立足农村从其教育发展和中学语文教学现状出发,认为农村的中学语文教育,有必要进行语文校本教材的开发,而校本教材的开发是一个持续期限长、工作量大的过程,而资源的搜集整理和教材的编写是重要的两个节点,它决定了语文校本教材开发能否顺利有效得实施。因此,本文围绕资源的收集整理和教材编写的过程进行策略探讨。
- 田慧
- 关键词：语文校本教材
- 浅谈农村中学语文作业设计如何实现减负增效
- 学校是学生发展的主要场所,应大力推进"减负"工作,提升教学质量,促进学生的全面发展。但所谓的减轻学习负担并不是要老师降低教学质量,相反要进一步提高教学质量。本文在新时期背景下指导中学语文的基础上,根据自己的教学经验,对农...
- 朱建山
- 关键词：中学语文农村
- 农村中学语文教学“减负提质”的有效策略
- 2022年
- 为了减轻学生的作业总量,满足学生的多样化学习需求,“双减”政策正式实施,各类城市学校已经严格落实“减负提质”的教育政策。然而,一些农村学校还未全面普及,学生的综合能力难以提高,成为学生实现更好发展的障碍。因此,农村学校中学语文教学亟需改革创新,“减负提质”成为每一位语文教师需要深入思考的问题。基于此,本文对“双减”背景下农村中学语文教学“减负提质”的有效策略展开探讨,旨在为农村中学语文教学“提质增效”寻找路径。
- 许加平
- 关键词：教学策略
- 农村中学语文朗读教学现状的调查研究——以Z市5所农村中学为例
- 朗读教学是指教师在实际的语文课堂上，以朗读作为主要的教学手段，帮助学生理解课文，达成语文学习目标，提高语文综合学习水平的教学活动。朗读是语文必不可少的教学环节，学生在中学阶段的朗读学习，对其未来产生着关键性的作用。而在农...
- 李辛歌
- 关键词：中学语文朗读教学
相关作者
- 马英群
- 作品数：14被引量：25H指数：3
- 供职机构：商洛学院
- 研究主题：《秦腔》 教学策略 新课程背景 课程 农村中学语文
- 李玉秋
- 作品数：2被引量：0H指数：0
- 供职机构：东北师范大学
- 研究主题：教师专业发展 农村中学语文 语文教师 农村中学语文教师
- 何兴春
- 作品数：3被引量：0H指数：0
- 供职机构：汉源县唐家初级中学
- 研究主题：落到实处 辩论赛 学生主体意识 学科教学质量 教学观念
- 朱俊兰
- 作品数：1被引量：0H指数：0
- 供职机构：海南师范大学
- 研究主题：教学实践 教师继续教育 继续教育 农村中学语文 语文教师
- 樊环
- 作品数：3被引量：9H指数：2
- 供职机构：江西师范大学
- 研究主题：选文标准 教师专业成长 综合实践活动 追寻 农村中学语文
