搜索到1733篇“ 农业高职院校“的相关文章
- 河南省农业高职院校毕业生就业对策
- 2025年
- 近年来,随着河南省农业现代化进程的推进,农业高职院校的毕业生面临着更多的选择。然而,尽管高校在毕业生培养方面付出了很多努力,仍然存在一定的挑战。鉴于此,有必要探讨河南省农业高职院校毕业生就业对策,包括加强校企合作、发展“双师型”教师队伍、完善产学研融合体系、加强职业规划和就业指导,以促进农业高职院校毕业生的顺利就业。
- 刘依云
- 关键词:农业高职院校毕业生就业
- 农业高职院校课程思政建设的问题及对策
- 2025年
- 课程思政是农业职业院校落实立德树人根本任务的战略举措,是践行新时代农业职业教育改革的内在需要、学习贯彻“三农”思想的时代需要和践行培养知农爱农“新农人”的使命需要,对培养知农爱农农业创新人才、落实新时代高等农业职业教育改革要求具有重要意义。针对当前农业高职院校实施课程思政存在教书育人功能有待提高、教师思政能力有待加强、课程整体设计有待完善等问题,该文建议通过理清课程思政基本思路、确立课程思政教学目标、挖掘课程思政元素和完善课程思政考核评价体系等途径来全面提升农业高职院校推进课程思政建设成效。
- 郭益红李慧敏束剑华李振陆
- 关键词:农业高职教育教学改革
- 农业高职院校课程思政元素的挖掘、融合与实践
- 2025年
- 农业高职院校是培养现代“新农人”的摇篮,如何推动农业高职院校课程思政改革,是培养具有“三农情怀”的知农爱农的现代农业技术人才的重要课题。农业高职院校要结合农业发展历史、农业前沿科技、农业社会实践以及课程专业类型,深入挖掘课程背后的思政元素,通过“以学生为中心”的融合策略、“跨学科融合”的创新模式及“信息化手段助力”的融合路径,将思政元素全面且深度融入专业课教学过程中,并从加强教师队伍建设、强化实践教学环节、完善课程评价体系等方面探求农业高职院校课程思政的实施路径。
- 平静
- 关键词:农业高职院校农业人才
- 农业高职院校数字化转型的逻辑理路及实践进路
- 2025年
- 数字化转型不仅是农业高职院校响应时代变革的必然选择,也是其高质量发展的内在需求。但转型过程中存在技术底座建设不足、数据壁垒、师生数字素养不高等挑战。为此,农业高职院校应从更新理念、完善顶层设计,加强新型基础设施建设、夯实数字基座,推进专业升级改造、丰富数智内涵,打通平台数据壁垒、提升学校治理能力,开展各级各类培训、提高师生数字素养,完善制度保障体系、创新评价机制等多维路径加快推进数字化转型,培养农业新质人才,助力乡村全面振兴和农业强国建设。
- 胡克伟史迎新
- 关键词:农业高职院校实践进路
- 农业高职院校科教融汇实施路径
- 2025年
- 乡村振兴视域下,产教融合、科教融汇已成为高等职业院校培育创新型技术技能人才培养的动力源泉。文章深入剖析了当前高职院校在推进科教融汇过程中面临的挑战与问题,积极探索农业高职院校科教融汇实施路径与保障机制,以助力乡村人才振兴。
- 水东莉赵竹李文一王忠楠
- 关键词:高职院校
- 农业高职院校思政课“五位一体”实践育人体系构建路径研究
- 2025年
- 立足农业高职院校思政课教学实际,分析构建农业高职院校思政课实践育人体系的重要意义,指出实践育人存在的突出问题,提出构建课堂实践活动、主题实践活动、校园文化活动、社会大课堂、网络育人平台“五位一体”的实践育人体系,使理论教学和实践锻炼相结合、课上实践和课下实践相配合,满足农业高职院校学生的成长需求和期待,全面落实立德树人根本任务。
- 赵越李峰苏莉金满文
- 关键词:农业高职院校思政课实践育人
- 农业高职院校“课程思政”与“思政课程”协同育人实践路径研究
- 2025年
- 随着农业现代化和乡村振兴战略的深入推进,农业高职院校肩负着培养既具备专业知识又具备思想政治素养的高素质人才的重要使命。“课程思政”与“思政课程”的协同育人模式,强调将思政教育融入专业课程教学,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,从而提升学生的综合素质和社会责任感,提高学生的就业竞争力,为农业现代化提供坚实的人才保障。为此,探讨农业高职院校课程思政与思政课程协同育人的实践路径,分析面临的挑战,并提出具体的实施策略,有助于为农业高职院校的人才培养工作提供参考和借鉴。
- 杨德兴
- 关键词:农业高职院校思政课程
- 农业高职院校工科专业课程混合式教学现状调查研究
- 2025年
- 为促进混合式教学模式持续发展,探索政企校协同育人机制,助力职业教育提质升级,对江苏农林职业技术学院现代农业装备应用技术专业课程混合式教学现状进行问卷调查。调查发现,江苏农林职业技术学院工科类专业课程混合式教学存在学生基础参差不齐、课前自主学习强度大、课中知识强化难度高、评价指标错综复杂等问题。为更好地实现课程混合式教学模式的改革,需进一步完善线上学习检测、记录、反馈与评价过程,结合反馈与评价结果、针对学生自身特点实现学习方案的“私人定制”,使学生主动学习技能的能力以及操作适应能力获得提升,在教育评价分析的过程中以学生的学习特点为重点指标,对课程知识学习实践中学生学习特点的影响效力进行科学分析,基于混合式教学评价指标体系的运用,增强混合式教学模式的教育引导能力与混合式教学评价体系的教育分析能力。
- 王家博田晓雅高菊玲尹华尹华王广阔
- 关键词:农业高职院校工科专业课程混合式教学
- 乡村振兴背景下农业高职院校“课程思政”建设的措施
- 2025年
- 当代大学生的价值取向日趋多元,单纯靠高校思想政治理论课教师、思想政治教育工作者难以胜任。本文立足于农业高职思想政治理论课的社会责任感,对提高思想政治理论课教学质量,探讨了提高思想政治理论课教学质量的途径与方式,提高教师在课堂上的主导性地位。根据学生的职业特征,采取合适的教学方法,促进学生认识农业,了解农村,与农民亲密,为乡村振兴发挥思政课程的作用。
- 周婷
- 关键词:农业高职院校
- 农业高职院校助力乡村产业振兴的路径研究
- 2025年
- 乡村产业振兴是推进城乡协同发展、建立和谐社会的必经之路。通过分析阻碍乡村产业发展的客观约束,探论农业高职院校助力地方乡村产业振兴的实践路径,为农业高职院校输送农业人才、更好地助推地方经济发展提供参考。
- 周玮李逢振
- 关键词:农业高职
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- 丁立群

- 作品数:52被引量:115H指数:7
- 供职机构:辽宁农业职业技术学院
- 研究主题:农业高职学生 农业高职院校 农业高职 创业教育 高职教育
- 朱其志

- 作品数:46被引量:221H指数:8
- 供职机构:江苏农牧科技职业学院
- 研究主题:农业高职院校 高职院校 三全育人 大学生 思想政治教育
- 张翠翠

- 作品数:38被引量:176H指数:9
- 供职机构:河南农业职业学院
- 研究主题:农业高职院校 生长发育 棉花 镉 灰色关联度分析
- 徐持平

- 作品数:46被引量:94H指数:5
- 供职机构:湖南生物机电职业技术学院
- 研究主题:农业高职院校 湖南农业 乡村 洱海流域 种植业
- 郑义

- 作品数:78被引量:269H指数:10
- 供职机构:江苏农牧科技职业学院
- 研究主题:农业高职院校 三全育人 农牧科技 高职院校 辛烯基琥珀酸淀粉酯