搜索到3725篇“ 任课教师“的相关文章
- 高校辅导员与任课教师协同育人工作机制探究
- 2024年
- 在高校青年学生的成长成才培育过程中,高校辅导员和任课教师都在各自的工作岗位上发挥着重要且不可替代的作用。通过查阅大量的文献研究表明,二者的工作内容并不是互为独立、相互割裂的两个部分,而是互为补充、相辅相成的共同体。通过分析目前高校辅导员和任课教师在协同育人工作中面临的现实状况,探究高校辅导员和任课教师协同育人的工作机制,希望以此创新工作方式方法,共同做好大学生的培养、管理、服务等相关工作。
- 张亮
- 关键词：辅导员任课教师
- 高校新任课教师课程思政能力提升过程中的困惑与对策浅析
- 2024年
- “课程思政”建设是贯彻党中央、国务院关于高等教育工作重要指示的全新任务,是现阶段我国高等院校思想政治工作的重点。在开展“课程思政”建设工作的过程中,高校新任课教师课程思政能力的提升成为了其中的重要一环。目前新任课教师课程思政实践存在哪些困惑和误区?为什么会产生这些困惑?如何去解决这些困惑,提升课程思政能力?解决这些问题,对高校教师队伍建设发展,课程思政建设正确实施具有重要意义。
- 汪瑞祺胡贵翔
- 研究生教师的课程思政教学现状及发展对策研究——基于贵州省研究生任课教师的问卷调查
- 2024年
- 课程思政是实现立德树人教育根本任务的关键抓手,也是达至研究生教育“德智并驱”人才培养的重要途径。研究选取贵州省研究生任课教师开展问卷调查,探究其课程思政教学意识、教学意愿、教学能力、教学行为和教学保障需求。研究发现:教师的课程思政教学现状总体情况一般,课程思政教学意识和教学意愿较高,教学能力水平和教学行为发生频率相对较低;课程思政教学意识受职称、授课学科门类和导师身份变量显著影响,教学意愿受教龄、职称和导师身份显著影响,教学能力受教龄、职称和授课学科门类显著影响,教学行为受授课学科门类显著影响;课程思政教学保障需求具有多样化和学科针对性等特点。基于此,提出研究生任课教师的课程思政教学发展对策。
- 杨帅徐卓钰
- 关键词：研究生教育教师教学现状
- 任课教师参与班级管理的现状与对策研究
- 2023年
- 任课教师是除班主任外与学生接触最多的人,往往能够发现班主任察觉不到的一些情况,任课教师及时将这些情况反映给班主任,有利于班主任全面了解学生,增强班级管理的实效性。要想使任课教师参与班级管理,学校首先要完善管理制度,推行“全员班主任制”;其次要搭建沟通桥梁,班主任和任课教师获得育人共识;最后要增强任课教师素质,提高管理能力,从而在管理中实现自己的价值。文章从任课教师参与班级管理的重要性和必要性出发,分析班级管理现状,探究班级管理策略,希望能够给广大教师一些启示和参考。
- 齐鹏
- 关键词：任课教师班级管理全员育人管理策略
- 基于NAM的农业高校任课教师课程思政教学意识提升策略研究被引量：1
- 2023年
- 农业高校课程思政教学改革工作能否有效推进,关键在于专业课任课教师的课程思政教学意识,而不是课程思政教学能力。基于规范激活理论(NAM),探讨如何提高农业高校任课教师的课程思政教学意识。研究认为,强化任课教师课程思政教学意识,是落实立德树人根本任务的前提;任课教师自愿担负爱国主义教育责任,是课程思政教学改革的根本;规范和提高任课教师思政能力,是课程思政教学践行的基础。因此,厘清农业高校专业课任课教师课程思政教学意识的重要性和现实困境,明确任课教师课程思政教学意识提升策略,是农业高校专业课教师落实立德树人根本任务的关键所在。
- 金光春徐健
- 关键词：农业高校任课教师教学意识
- “家校联合辅导”如何渗透心理健康教育?——一位语文任课教师的实践探讨
- 2023年
- 随着社会的不断发展,社会竞争愈发激烈,学生们也承受着前所未有的心理压力。处于青春期的中学生们,身心发展还没有完全成熟,对于一些不良的心理状态和情绪可能无法进行有效的调节与疏导,并且每一位学生的心理承受能力都有所不同,有些学生可能会因为一点压力、挫折,就产生很大的心理问题。这使得中学阶段心理健康教育的开展势在必行。
- 张雅晴
- 关键词：任课教师心理健康教育身心发展心理承受能力心理压力
- 幼小衔接视角下新生入学适应问题的分析与应对——基于北京市16个区小学一年级任课教师的调查被引量：5
- 2023年
- 针对一年级教师所关注的“幼小科学衔接难点问题”,北京教育科学研究院“幼小衔接”项目组联合北京市16个区教学研究部门的小学教研室教研员,采取“征集令”的形式,对各区一年级入学适应阶段任课教师所反映的难点问题进行了统计汇总与整理筛选,最终筛选出341条有效问题。在对341条问题的关键信息进行编码和频数统计分析基础上,提出针对“零起点教学”的具体策略,即以“衔接课程”楔入,优化新生“学”的教育生态;探索“适宜”学习方式,引导幼小衔接落地课堂;以“研、训、教”一体化,构建“双向衔接”机制;以家校协同沟通机制,助力家校共育目标实现,旨在为一年级教师解决学生入学适应问题提供一定的参考与借鉴。
- 刘玲王建平
- 关键词：幼小衔接
- “双减”政策下推动任课教师落实“五项管理”的思考被引量：4
- 2022年
- 在新课改持续推进、“双减”政策有序落实、教育改革不断深化的大背景下,“五项”管理成为重要的依托。党和政府出台“双减”政策以及“五项管理”制度,既体现了全心全意为人民服务的宗旨,又为提升教育教学质量、推动学生全面发展和健康成长指出了前行方向。任课教师要立足所教课程,通过健康与体育锻炼培养学生健康体魄,通过科学阅读提升综合素养,学好学足提升综合能力,睡足睡好助力身心健康。当前,广大学校积极落实“双减”政策和“五项管理”制度,取得了显著成效。与此同时,也出现了一系列问题,为此,任课教师要依托国家政策、学校科学管理、家长信赖等,有序管控手机,优化作业数量和质量,指导学生睡足睡好,强化学生体质管理以及读物管理。
- 田龙
- 关键词：任课教师
- 基于人脸识别的任课教师管理方法、装置、设备及介质
- 本申请提供了一种基于人脸识别的任课教师管理方法、装置、设备及介质，涉及数据处理技术领域，该方法包括获取地区内各所学校的地理位置信息，将该地区内所有学校均设置为考察对象，并将各个考察对象标识于预先构建的虚拟电子地图中对应的...
- 蔡岳城钟钊义张彩霞李凯辉罗云
- 功能主义视角下高校辅导员与任课教师协同育人研究--以职责分析为维度
- 2022年
- 社会学中功能主义的研究方法可以运用到高校辅导员与任课教师协同育人的研究中。社会要素、社会结构与社会系统的功能是社会系统研究的三个要素。通过对社会系统中各个部分有序联系的研究可以揭示社会有机体的内在机构。同样,研究高校辅导员与任课教师在协同育人中主体与功能的不同,可以更好地把握高校协同育人内在主体联系,寻找高校协同育人的最优状态。新时代大思政格局下,辅导员与任课教师要立足岗位职责把思想政治教育贯穿人才培养体系,发挥协同育人作用,提高高校人才培养质量。
- 朱玲玉
- 关键词：功能主义高校辅导员任课教师
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