搜索到1407篇“ 任务单“的相关文章
- 依托学习任务单驱动学生自主学习能力提升的研究
- 2025年
- 在新课程改革全面推进的大环境下,小学数学教学愈发强调学生自主学习能力的发展。而学习任务单是一种综合教学素材的教学工具,在提升学生自主学习能力方面发挥着至关重要的作用。文章以2022年小学数学课标精神为指导,围绕人教版小学数学教材中的典型课例“三角形的面积”“平行四边形的面积”等进行分析,深入探讨依托学习任务单驱动学生自主学习能力提升的可行性与具体策略。
- 林温冰
- 关键词：学习任务单小学数学自主学习能力
- 组块学习任务单撬动的高质量学习
- 2025年
- “双减”政策对课堂教学提出了新要求,“双减”不是一味地做“减法”,而是在优化教学方式、工具、路径等基础上“提质增效”,促进学生高质量学习,把成长的时间还给学生,在“减法”中做好“加法”。组块学习任务单在小学语文课堂教学中发挥着重要的作用,可以有效整合教学内容,突破传统设计的限制,优化读写创生,打破课堂内外的壁垒,从而促进学生全面、持续、健康的成长。
- 李一苗
- 关键词：课堂教学
- 学习任务单促进美术教学的有效性研究
- 2025年
- 随着新课改的不断深入,广大教师逐步改变教学方法,站在学生学习和成长的角度重新定位教学目标、教学内容、教学过程和教学评价,以学科大观念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,设计以问题驱动为导向的学习任务单,促进学生深度学习,确保落实学科核心素养的“学科本质观”和“学科教育观”。
- 赵明茹
- 关键词：学习任务单
- 小学语文单元整合教学中学习任务单的设计
- 2025年
- 随着教育改革的深入,小学语文教学逐渐从单篇课文教学向单元整合教学转变。文章阐述了单元整合教学学习任务单的作用,分析了当前学习任务单设计中存在的问题,提出了相应的改进策略,旨在通过单元整合教学,促进学生语文学科核心素养的培养。
- 李模敏
- 关键词：小学语文学习任务单
- 学习任务单在初中生物学课堂教学中的实践
- 2025年
- 生物学的教学目标之一为培养学生的自主探究能力与科研精神。为实现这一目标,教师需要创设凸显学生主体地位的生物课堂,从而为学生学习效率与课堂教学质量的提高奠定良好的基础。学习任务单作为一种有利于调动学生自主学习积极性的教学方法,将其合理应用于生物课堂教学,不仅能够有效提升学生的知识水平和技能,还能在一定程度上降低学习难度,提高教学效率。文章主要针对学习任务单在初中生物学课堂教学中的应用意义与策略展开探究,提出将学习任务单作为载体、素材、途径与工具等四种策略。
- 官淑贞
- 关键词：学习任务单初中生物学课堂教学
- 学习任务单在小学体育与健康教学中的有效运用研究
- 2025年
- 学习任务单的使用能够全面提升小学体育教学的实效性,为学生提供更加有效和有针对性的学习体验。基于此,文章从课前、课中和课后三个环节,分析了学习任务单在小学体育教学中的实效性。课前使用学习任务单有助于教师系统地梳理教学内容,并提前确定教学的重点和难点。在课中环节,学习任务单通过设定具体的学习任务和目标,能够有效激发学生的学习兴趣和动力,从而提升其学习效果。最后,课后使用学习任务单则能够巩固、深化学生的学习成果。通过自主学习、与家长合作练习或与同学合作学习等方式,学生能够进一步加深对技术动作的理解,并提高应用能力。同时,文章还结合案例提出了相应的运用策略,以期能为一线教师提供参考。
- 陈福生
- 关键词：小学体育与健康学习任务单
- 学习任务单在小学语文作文教学中的设计与实施
- 2025年
- 习作教学是语文课程核心内容之一,贯穿于各个学段。新课标强调习作对学生思维发展、语言运用等素养提升的关键价值,要求教师注重培养学生书面表达能力。在“双减”的大背景下,如何高效落实习作教学目标,切实提高学生习作能力,新的教学方法,教学方式可谓百花齐放。学习任务单应运而生,开始走进习作课堂。本文着力研究小学语文作文教学学习任务单的设计与实施,依托一线教学的实际案例,理清学习任务单设计思路,从实践中寻得经验,指导教学。
- 葛婧
- 关键词：习作教学学习任务单
- 小学中段语文阅读教学中学习任务单的设计与应用研究
- 2025年
- 小学中段语文阅读教学中学习任务单的应用,可以创设任务情境激发学生阅读兴趣,可以引领阅读展开推动阅读深入,可以传授阅读方法提升阅读能力。多样化的学习任务,激活了阅读课堂,丰富了学生阅读体验,促进了学生之间的合作与交流,也实现了个性化学习的目标。教师在小学中段语文阅读教学中科学设计与合理应用学习任务单,可以从聚焦学习目标设计学习任务、创设学习情境激发阅读兴趣、渗透学习方法驱动阅读深入、强化学习反馈实现动态交互等方面展开。以学习任务单的应用,优化小学语文阅读教学实施,营造良好阅读氛围,实现小学生阅读能力与核心素养发展。
- 崔昊玲
- 关键词：小学中段阅读教学学习任务单
- “三新”背景下高中语文群文阅读教学中学习任务单设计策略探究
- 2025年
- 在“三新”背景下,高中语文教学迎来了新的挑战与机遇。本文聚焦于群文阅读教学中学习任务单的设计策略,通过探讨相关概念及其内涵,分析了任务单在群文阅读中的特殊性,并提出了具体的设计路径。研究发现,明确阅读目标导向、精选篇目构建知识框架、设置引导性问题链促进深度思考、融入情境与活动增强实践体验、注重思维训练拓展批判性思维能力以及完善评价反馈机制等措施,对于提高学生的学习成效和质量具有重要意义。本文旨在为高中语文教师提供一套系统且可操作性强的任务单设计方法,以应对当前教育改革的需求。
- 蒙朝勇
- 关键词：学习任务单批判性思维
- 指向高阶思维的学习任务单设计——以“牛顿第三定律”的教学为例
- 2025年
- 培养学生的高阶思维能力,关键在于设计能够体现高阶思维的分析、综合、评价与创造的问题。以“牛顿第三定律”的教学为例,简述高阶思维的内涵和特征,并呈现了培养学生高阶思维能力的问题链设计特点。结合具体的教学实践,提供了有效培养高阶思维能力的思考路径。
- 林燕柴宏良
- 关键词：高阶思维牛顿第三定律任务单问题链
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- 作品数：232被引量：1,636H指数：13
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- 作品数：24被引量：21H指数：3
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- 研究主题：图像 文本 视觉分析 食品安全 网络
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- 研究主题：声乐 美育 高校美育 歌唱 课程
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