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搜索到823篇“ 价值向度“的相关文章

心理健康观价值向度的历史演进与重塑: 2025年; 心理健康观不仅关乎个体心理健康的科学描述,更包含其价值基础,意味着心理健康该有的价值追求。在价值向度的生成层面,心理健康观的历史演进呈现出从拒斥价值到主动倡导价值的过程。早期的精神分析和行为主义,更多关注心理健康的事实层面,但也隐含着价值讨论,或者内化价值,将心理健康视为个体内部心理结构的平衡,或者外塑价值,认为行为适应社会即心理健康。而人本主义则明确提出心理健康是一个价值问题,强调人的内在价值实现;积极心理学也含有价值判断,关注人的积极心理品质与幸福感。在价值向度的发展层面,东西方心理健康观存在显著差异。西方心理健康观与个体主义价值观紧密相连,强调创造性价值、体验性价值和态度性价值,注重个体的独立性、自我表达和自我实现。而东方心理健康观受儒家、道家和佛家思想影响,更注重道德修养、自然顺应和心灵净化,强调个体与社会的和谐、相互依赖和社会奉献。当代社会,无论是西方个体主义价值还是东方集体主义价值,二者均不能单独用于指导心理健康实践,应以马克思主义全面人性观从自然维度、现实社会维度、历史文化维度和精神生活维度全面认识和界定人性的本质,以自由全面发展的价值追求重塑当代心理健康观,进而推动社会和谐与进步。; 秦瑶; 关键词：心理健康心理健康观价值向度价值重塑

“双线德育”的价值向度及实施策略: 德育工作是学校教育的重要内容，是学校实施素质教育的关键，是学校工作的中心任务。德育工作具有长期性、经常性、实践性和渗透性等特点。为了全面提高学生思想道德素质，我校在德育工作中坚持“双线”并举，即学校教育和家庭教育的“双线...; 张云燕; 关键词：价值向度

拔尖创新人才早期培养共同体的价值向度与建构逻辑: 2025年; 拔尖创新人才早期培养共同体的本质是基础教育阶段以培养拔尖创新人才为目的而建立的多元主体的育人关系的总和,它内蕴新型主体观、交往观、育人观、实践观,也承载着深化认识、激发动能、创新实践的理想价值。新时代建构拔尖创新人才早期培养共同体有助于克服中小学单一主体带来的视域局限、途径单一、参与者间协同性弱等困境。实践中拔尖创新人才早期培养共同体的建构路径多种多样,它们一般遵循以开放包容建构普适互质的育人主体,以求真存异恪守以人为中心的育人观,以同作共为建构深度融合的育人关系,以互鉴融通增值多元主体的育人优势,等等。; 胡绪; 关键词：拔尖创新人才共同体价值向度

我国行业产教融合共同体的生发逻辑、价值向度及构建路径: 2025年; 我国行业产教融合共同体的组织形态因产教融合的“接点”属性和“后发外生型”的教育政策以及“制度均衡化”的战略布局而生成了存续发展的基本逻辑。同前期产教融合形态有所区别的是,行业产教融合共同体具有治理跨域性、资源集成性和实体嵌入性的独特价值,这些属性推动了职业教育治理体系的现代化建设进程、提高了人才培养与产业需求对接的精准程度、有助于校企合作生态系统的持续稳定。作为产教融合的一种新形态,行业产教融合共同体需要借助地方政府主导统筹优势和发挥行业指导功能来建立健全实体化的运行机制,需要建设数字化的职业教育信息平台来提升排他性办学资源的增生效应,更需要对接新质生产力的发展目标,充分发挥共同体赋能新型生产关系的载体性作用,从而以职业教育适应性的进一步提升来推动教育强国战略的建设进程。; 刘晶晶; 关键词：价值向度

新时期我国职业教育标准“走出去”:价值向度、实践样态与突破路径: 2025年; 我国职业教育标准“走出去”是教育对外开放的重要实践,对于推动我国职业教育国际交流合作的深化与拓展、增强我国职业教育国际话语权与品牌影响力、赋能我国企业与产业国际化发展、推动我国构建对外办学可持续发展机制具有重要价值。目前,我国职业教育标准“走出去”主要呈现构建梯度化输出网络、传统与新兴领域协同发力和构建政校企协作共同体等三种实践样态。针对法律政策支撑度不足、与国家产能“走出去”契合度不够、内外对接互认存在调适困境、全周期保障生态不健全、标准推广存在质量风险等问题,我国职业教育标准“走出去”的突破路径是:提升标准化意识;构建高效统筹与协同机制;深化标准内涵与适应性建设;加强专业师资队伍建设;完善制度保障与支持体系。; 何正英; 关键词：可持续发展机制价值向度国际交流合作国际话语权

成渝地区双城经济圈职业教育协同发展:价值向度、经验借鉴和路径建构: 2025年; 成渝地区作为中国西部重要的经济增长极,其职业教育协同发展对推动区域产业结构优化、解决人才供需矛盾、促进教育公平与质量提升具有深远价值。本文首先基于价值向度视角,分析职业教育在成渝地区双城经济圈建设中的战略地位和作用,强调协同发展的必要性;其次总结国内外职业教育协同发展的优秀经验;最后从政策融合、产教融合、资源融合等多个方面构建成渝地区双城经济圈职业教育协同发展路径,以期为成渝地区双城经济圈职业教育协同发展提供参考。; 邱金平; 关键词：经济圈区域经济职业教育价值向度

习近平关于全面加强党的纪律建设重要论述的核心要义、价值向度和实践方向: 2025年; 习近平关于全面加强党的纪律建设重要论述立意高远、内涵丰富、体系完善,系统回答全面加强党的纪律建设“是什么、为什么、怎么做”的问题,核心要义包括:党章是党的纪律规矩的总源头;“两个维护”是党的最高政治原则和根本政治规矩;党的纪律是明文规定,党的规矩是优良传统与工作惯例等重大论断。价值向度在于:纪律严明是马克思主义政党的优良传统与显著优势;全面加强党的纪律建设是全面从严治党的治本之策。实践方向在于:健全党内规则体系,扎紧党纪党规的笼子;加强纪律教育,养成教育自觉;强化纪律执行,使纪律真正成为带电的高压线;落实“两个责任”,强化监督执纪问责。习近平关于全面加强党的纪律建设重要论述为深入推进全面从严治党、引领党的自我革命提供了基本遵循。; 卢远翔; 关键词：纪律建设价值向度

自由、解放与正义:数字劳动价值向度的三重阐释——以马克思劳动观为视角: 2025年; 数字经济时代,数字化生产和生活方式在重塑人的劳动样态的同时也提出了构建符合人的自由全面发展的数字劳动形态这一理论命题。马克思劳动观根植于对人类本质和社会发展动力的深刻洞察,从人的自由全面发展、人类解放、社会正义等多个维度阐发了劳动之于人的多重价值。“劳动”不仅确证着人的存在方式,也是剖析资本主义生产方式内在矛盾、构建未来社会美好图景的核心范畴,为探讨数字经济背景下数字劳动的本质及价值向度提供了理论支撑和方法论参照。基于马克思劳动观,数字劳动应以达成人的自由自觉活动为追求、以助力人的解放为旨趣、以促进分配正义为指向,尊重劳动者的主体地位,增进劳动者的获得感,进而回归劳动发展的本真含义。; 咸怡帆王薇; 关键词：价值向度

中国式现代化文化形态的价值向度: 2025年; 价值向度是反映价值主体基本价值取向的关键维度,为锚定中国式现代化文化形态提供了基础性前提。从马克思主义价值哲学出发,解读中国式现代化文化形态的价值向度要立足于人的主体性与文化主体性的双重视角。中国式现代化文化形态聚焦于现代化进程中的“现实的人”,回应人民日益增长的精神文化需求,由此确立了彰显人的主体性的价值内核。中国式现代化文化形态在民族、现代与世界协调发展的语境中展现出强大的生命力,彰显出本土化的主体自觉、现代化的主体表意与全球化的主体气度,明确了巩固文化主体性的价值表征。人的主体性与文化主体性在中国式现代化文化形态的建设实践中相互证成,彰显出人的发展与文化建设的互动融合,这与“人文化成”的价值追求高度契合。为此,在中国式现代化文化形态的建设实践中要充分关注人的主体性价值、回应人的多元化需求、助力人的现代化发展,从而实现其在价值向度与实践向度的高度统一。; 董潇珊陆永胜; 关键词：中国式现代化文化形态价值哲学

讲好新时代故事:伟大抗疫精神的思政教育价值向度: 2025年; “讲好新时代故事”既是新时代推进思想政治教育的基本要求,也是高校教师应有的职责和使命。作为人类同疾病斗争史上的英雄壮举,中国共产党领导中国人民抗击新冠疫情的斗争催生了一个个可歌可泣的英雄事迹,书写了荡气回肠、顽强拼搏的壮丽画卷,铸就了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神。伟大抗疫精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分,作为新时代民族精神精华的生动展现,必然成为进一步全面深化改革、推进和拓展中国式现代化建设的精神滋养和奋进动力。将抗疫精神融入大学生思想政治教育,对于培育爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人,增强大学生的志气、骨气、底气,彰显思想政治教育功能,具有重要的现实意义:坚定大学生理想信念,彰显思想政治教育的引领力;厚植大学生爱国情怀,彰显思想政治教育的感染力;筑牢大学生团结意识,彰显思想政治教育的凝聚力;培育大学生奋斗精神,彰显思想政治教育的说服力。; 张丕术康凤云; 关键词：思想政治教育价值意蕴

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