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探析书面语言中标点符号的演变对阅读的影响
2024年
我国汉书面语言标点符号的发展可以分为古代标点符号时期、新式标点符号时期和《标点符号用法》颁布后时期三个阶段,标点符号的不断创新与发展都对书面语言阅读产生了影响。该文介绍了书面语言标点符号的发展阶段,并在此基础上分析了新式标点符号的产生对阅读的影响。国家标准《标点符号用法》的颁布明确了标点符号的名称、形式和用法,人们有了规范的学习对象,在熟练精准地运用标点符号的同时兼顾标点符号使用的灵活性,达到更好地为汉书面语言阅读服务的目的。该文旨在加深人们对标点符号的认识,并为相关研究提供参考。
谢宇
关键词:标点符号书面语言句读汉语
新媒体境下大学生汉书面语言文字应用能力现状及培养路径研究
2024年
随着新媒体的快速发展,我们的交流方式发生了极大的改变,但大学生的书面语言文字应用能力却受其负影响较为明显。目前,我国高等院校普遍存在的大学生文字应用能力下降这一问题已引起学界广泛关注。为了解高校大学生书面语言文字应用能力的真实状态,调查小组通过问卷调查、材料抽查、线下采访等方式进行调查分析,揭示出诸如态度与观念的转变、期望与实施的分歧等产生问题的原因,并提出要强化大学生对汉书面语言文字规范的意识、提升高校教师汉书面语言文字应用水平等一系列行之有效的对策。
周奕君王文涓吴楠洪方园张熙
关键词:新媒体大学生
基于纠正性反馈的书面语言表达对初中生英写作准确性的影响
康女子
试析《3-6岁儿童学习与发展指南》视角下幼儿书面语言发展策略
三到六岁的儿童正处于意识萌芽、不断认识世界、对周围事物充满好奇的年龄阶段,他们一般在幼儿园学习的过程中喜欢通过游戏的方式来学习知识、增长认识,会对自己感兴趣的事物更加专注。对于幼儿书面语言发展教学来说,一些简单的书面语言...
裴彤
关键词:幼儿书面语言
欧洲文艺复兴时期书面语言标准化——基于印刷术的考察
2022年
文章旨在考察欧洲文艺复兴时期,活字印刷术的发明使用对欧洲民族书面语言标准化进程的影响。通过文献研究法从宏观角度考察这一进程后发现,活字印刷术的发明和使用是引发这场宏伟变革的原生力量,活字印刷对“字粒”最小分割的天然特性提供了最为直接的物质基础。在此基础上,印刷资本主义、人文主义印刷商、职业作家和校对员、方版《圣经》以及广受认可的法书等因素共同加速了这一进程。欧洲文化史的研究视角有助于揭示印刷媒介对欧洲文明进程带来的颠覆性影响。
时已卓
关键词:印刷术民族语言书面语文艺复兴
革命根据地书面语言的民族化:研究现状、不足与建议
2022年
以民族形式为本位的文建设运动直接决定了现代汉的精神和面貌,革命根据地正是这一运动的重要实践场域。虽然凡是涉及这段历史的研究都免不了要谈到的大众化和民族化,涉及的学科也比较多,比如学、文学、文化等,但是专门就这一内容进行系统研究的却还很少。目前的研究状况可以用“三多三少”来概括,即文学视角的研究多、学视角的少,宏观研究多、微观研究少,共时研究多、历时研究少,因此今后应该注意加强学方面的研究、着力于微观研究、进行系统的历时研究。
梁永红
关键词:革命根据地书面语
书面语言表达对中国英学习者过去虚拟气习得影响的实证研究
基于维果斯基的社会文化理论,Swain(2006)进一步拓展可理解性输出假说,提出表达概念。表达是运用进行反思和解释使用的过程,借助了社会文化理论中的中介理念,具有中介调节作用。近年来,表达在第二...
汤梦诗
关键词:英语学习者
文献传递
高二学生数学书面语言表达能力水平现状调查研究——以“三角函数与解三角形”学习中的表达为例
数学书面语言表达能力是数学学科核心素养的综合表现之一。学生通过数学书面语言表达能够获取数学知识、呈现数学思维、运用学习所得、反思学习所惑,数学书面语言表达活动遍布于数学学习的整个过程。因此,探讨高二学生的数学书面语言表达...
白兴宏
关键词:高中数学书面语言表达能力
文献传递
过程体裁教学法对高中生书面语言输出复杂性的影响研究
普通高中课程标准(2017)提出学生的能力是指以听、说、读、看、写等方式的理解和表达意义的能力。其中听说是针对口,读写和看是针对书面语。读能反映信息获取和理解的能力。看,作为一个全新的概念,主要是指对多模态教学资源...
杨智
关键词:过程体裁教学法英语写作
4-6岁儿童对不同书面语言信息的信任与运用:来自可读性判断的影响
儿童对外界信息的信任和运用是转化为自己知识的前提。幼儿早期,通过外界的口信息获取经验,随着年龄的增长,逐渐接触到环境中的文字信息。近年来,研究集中于表音系统下儿童对文字信息和图画信息、图形信息的信任,发现儿童更加信任文...
胡小敏
关键词:儿童教育教学策略
文献传递

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汤国铣
作品数:42被引量:10H指数:2
供职机构:贵州师范大学
研究主题:作文 作文教学 中学作文教学 书面语言 思想感情
莫雷
作品数:504被引量:2,786H指数:28
供职机构:华南师范大学
研究主题:文本阅读 情境模型 儿童 样例 双语者
吴立岗
作品数:61被引量:108H指数:4
供职机构:上海师范大学
研究主题:作文教学 作文训练 习作教学 《语文课程标准》 阅读教学
王强
作品数:7被引量:20H指数:1
供职机构:南京市南湖第一小学
研究主题:建构主义理论 课堂教学模式初探 情境作文 书面语言 《语文课程标准》
阮卫
作品数:14被引量:56H指数:5
供职机构:江汉大学人文学院
研究主题:广告 书面语言 广告法 办学目标 广告学专业