搜索到2135篇“ 主题探究活动“的相关文章
- 让幼儿的学习更深入——中班“柿子”主题探究活动
- 2025年
- 在幼儿园秋天的小花园里,一棵棵柿子树上挂满了橘红色的果实,宛如一盏盏小灯笼,吸引了幼儿的目光。他们看着高高的柿子树犯了难:“这么高,怎么才能摘到柿子呢?”这个问题引发了幼儿的热烈讨论,教师敏锐地捕捉到幼儿的这一兴趣点,引领他们开展了一系列与柿子相关的课程探究活动。
- 高菲
- 关键词：柿子树主题探究活动课程探究
- 幼儿园主题探究活动中思维导图的运用策略研究
- 2025年
- 主题探究活动是幼儿园教育教学活动的重要组织形式,能够引导幼儿串联知识经验,并在感知体验与操作中发展新的经验。因此,主题探究活动在促进幼儿发展、提高幼儿园保教质量等方面具有显著优势;而思维导图在主题探究活动中的应用,能够提升活动的整体性、丰富性与高效性,落实主题探究活动的育人价值。为了促进幼儿园主题探究活动的提质增效,文章分析了幼儿园主题探究活动中思维导图的运用价值,并从活动准备、内容设计、主题探究、活动结束四个阶段,分析幼儿园主题探究活动中思维导图的运用策略,以期为相关主题探究活动的设计与实施提供一定借鉴参考。
- 刘素秋
- 关键词：主题探究活动思维导图
- 探究中发现 发现中建模——关于“四下乘法思考题”主题探究活动的实践与思考
- 2025年
- 以“四下乘法思考题”为载体开展主题探究活动,引领学生充分经历观察、猜想、推理、验证、总结规律等研学活动,使学生在深入理解算理和主动发现规律中建构数学模型、实现算法优化,培育学生的数感、模型意识、推理意识等核心素养。
- 冯桂群
- 高中新课程学科主题探究活动教学设计的实践与反思——以“水进出细胞的原理”为例
- 2025年
- 本文结合大单元教学理念,对教材原有的探究实验进行了改进与创新,设计并实施了以“水进出细胞的原理”为主题的学科主题探究活动教学设计。教学过程中,笔者创设真实情境以激发学生的学习热情,通过探究实验为其搭建思维阶梯,利用学习评价发展其科学思维和科学探究能力,以期促进学生形成生命观念,发展并完善生物学学科核心素养。
- 刘惠敏石佳孙琳静
- 关键词：教学设计
- 立体式项目场:STEAM教育理念下主题探究活动的实施策略--以大班项目化活动“自然魔术手”为例
- 2024年
- STEAM教育是跨学科的综合教育,采用问题导向的探究方式,通过幼儿个别化、探究性学习,培养问题解决和协同合作等学习能力和关键思维能力。STEAM教育与幼儿园探究性活动相契合,因而主题探究活动成为STEAM教育实施的主要途径之一。但在实践过程中,教师会遇到很多问题。针对问题本文提出了“立体式项目场”策略,即聚焦问题关键“点”-主题行进“线”-项目实施“面”,以此提高幼儿解决问题能力和创新思维发展等。
- 朱敏
- 关键词：主题探究活动探究性活动个别化
- 儿童经验视角下主题探究活动的组织与实施——以大班科学活动“光影探究”为例
- 2024年
- 主题探究活动是指儿童围绕某个主题进行主动探究的活动或过程。在课程改革背景下,将主题探究活动作为幼儿园主题课程实施的形式,应如何开展呢?通过实践,我们发现,教师从儿童经验视角出发,根据班级儿童的兴趣、需求和发展适宜性开展主题探究活动,通过明确探究目标、聚焦探究话题、拓展探究形式、适时共享经验四个步骤,促使儿童在观察、讨论、探究、交流中不断建构新经验。在探究活动中,幼儿始终保持高度的积极性和好奇心,不断生发新的关注点,最终实现全面发展。
- 刘婷
- 关键词：主题探究活动儿童经验发展适宜性
- 利用自然资源开展幼儿园主题探究活动的三维策略--以“树趣”主题活动为例
- 2024年
- 幼儿主题探究活动能够有效激发幼儿学习兴趣和潜能,让幼儿学习具有主动性和探索性。《幼儿园教育指导纲要》颁布以来,主题探究活动得到了幼儿园及教师的重视,但受时空、内容、形式等多方面局限,探究活动往往流于表面,不够深入。探索利用自然资源有效开展幼儿主题探究活动的策略,促进幼儿主题探究活动的深入开展,让幼儿回归大自然的同时,有助于幼儿思维发展,真正成为学习的主体与教育的最大受益者。
- 石桂秀
- 关键词：自然资源主题探究
- 儿童海报制作与主题探究活动的融合研究
- 2024年
- 近年来,随着教育理念的不断更新和教育方法的多样化发展,儿童海报制作与主题探究活动的融合逐渐成为一种创新的教育方式。这种融合不仅能激发儿童的学习兴趣,还能培养他们的实践能力、创造力和团队合作精神。一、儿童海报制作与主题探究活动融合的现状(一)主题选择具有局限性在儿童海报制作与主题探究活动融合中,主题的选择往往存在一定的局限性。
- 谢嫄娜
- 关键词：主题选择主题探究活动团队合作精神教育理念创造力
- 儿童海报在幼儿园主题探究活动中的创新应用
- 2024年
- 学前阶段是幼儿成长与发展的关键时期,幼儿在此期间逐渐建立对周围环境的认知,思维得到发展,并培养出多样兴趣。幼儿园主题探究活动是一种以幼儿为中心的教育模式,旨在运用多样化的活动策略来激发幼儿的探究热情,让他们在探究中实现能力发展。将儿童海报灵活应用于幼儿园主题探究活动中,能够有效促进幼儿实践、审美、合作及逻辑思维等方面能力的发展。目前,由于受到多种因素的干扰,儿童海报在幼儿园主题探究活动中的应用还存在诸多问题,包括活动开展形式单一、主题版块僵化等。因此,教师需要创新儿童海报在幼儿园主题探究活动中的应用方式,以更好地适应幼儿的发展需求。
- 苏月贵
- 关键词：主题探究活动周围环境
- 基于项目式学习的幼儿主题探究活动构建
- 2024年
- 项目式学习是一种以幼儿为中心的教学方式。通过让幼儿参与具有实际意义的项目,激发幼儿的学习兴趣和主动性,培养幼儿的创新思维和实践能力。在幼儿主题探究活动中,项目式学习可以有效地促进幼儿的发展,帮助幼儿建立正确的学习观和价值观。
- 孙丽
- 关键词：项目式学习主题探究活动学习观培养幼儿幼儿参与
相关作者
- 曾夏凤
- 作品数：11被引量：0H指数：0
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- 研究主题：《思想品德》 主题探究活动 思想品德 学生学习方式 命题
- 张春玲
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- 研究主题：主题探究活动 强国 学生探究能力 小学生 主题活动
- 金丽萍
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- 研究主题：课程模式 主题探究活动 幼儿自主学习 幼儿园教育 教学为主
- 王晓林
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- 研究主题：厨房垃圾 垃圾处理 主题探究活动 燃烧 垃圾焚烧处理
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- 供职机构：通州市教学研究室
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