搜索到499120篇“ 中国特色社会主义“的相关文章
- 中国特色社会主义
- 本书由中国社会科学院马克思主义中国化重点学科带头人、马克思主义中国化研究部原主任赵智奎撰写，通俗、生动地阐述了什么是中国特色社会主义，以及如何坚持和发展中国特色社会主义。全书共十二个章节，可分为三部分，分别从中国特色社会...
- 赵智奎著
- 关键词：中国特色社会主义
- 评《中国特色社会主义政治经济学基本问题》
- 2025年
- 构建、完善中国特色社会主义政治经济学,总结中国经济发展规律与经验,解读中国成功之密码,不仅是回答世界之问,也是今后更坚定地走好中国特色社会主义道路的内在要求。王立胜所著的《中国特色社会主义政治经济学基本问题》(人民出版社,2023年12月第1版)一书,研究了中国特色社会主义经济学形成和发展的逻辑起点、历史过程,以及三次研究高潮,重点展示了近十年来的系列研究成果,分历史篇、理论篇、方法篇、实践篇四部分进行了专题探究,并对学科的体系建设、未来发展提出了建议。
- 刘艺琴
- 关键词：理论篇中国特色社会主义道路
- 坚定不移走中国特色社会主义文化发展道路
- 2025年
- 人类世界是一个文化竞相发展、文明竞相创造,十分精彩、充满活力的百花园。在当代世界,每个国家、每个民族都有自己的文化梦想,都想为人类文明创造自己国家、自己民族的文化成果和文明结晶。历史的中国向世界贡献了精彩绝伦、源远流长的中华文明和优秀文化,当代中国正走在中国特色社会主义康庄大道上,全面推进中国式现代化,坚持中国特色社会主义文化发展道路,实现文化强国目标,创造人类文明新形态。这是中国人民在中国共产党领导下,赓续五千多年悠久文明,立足上万年文化传承的新实践,是当代中国向世界、向全人类展示中华民族文化创新创造的雄伟气魄和宏大叙事,是当代中国思想的时代凝聚、中国精神的时代精华、中国智慧的时代升华、中国力量的时代表达和中国形象的时代展示,不仅深刻改变当代中国人的思想世界和精神面貌,提升当代中国人的文化境界和文明高度,而且必将深刻改变当代世界文化发展、文明创造的走向和格局,具有重大而深远的世界意义。坚定不移走中国特色社会主义文化发展道路,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平文化思想为指导,锚定建成文化强国战略目标,突出中国特色价值,坚持正确的原则方法,不断发展新时代中国特色社会主义文化。
- 张艳国
- 关键词：文化强国战略中国特色社会主义文化发展道路中国式现代化文化境界
- 论中国特色社会主义制度的科学社会主义意蕴
- 2025年
- 理解中国特色社会主义制度的科学社会主义意蕴,对把握其层次结构、功能结构、价值结构以及变革、演进的逻辑与趋向具有基础性意义。从优势维度来看,党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势,彰显了科学社会主义的根本原则定位;从价值立场维度来看,人民至上是中国特色社会主义制度的价值基点,彰显了科学社会主义的价值基色;从发展动力维度来看,全面深化改革在新的时空背景结构下赋予科学社会主义新的活力、新的价值意涵。
- 康晓强
- 关键词：科学社会主义中国特色社会主义制度现代社会
- 中国特色社会主义文化建设的科学指南和根本遵循
- 2025年
- 2023年10月,全国宣传思想文化工作会议正式提出并系统阐释了习近平文化思想,为新时代中国特色社会主义文化建设提供了科学指南。习近平文化思想内涵丰富,包括坚持党的文化领导权、推动物质文明和精神文明协调发展等方面。学习贯彻习近平文化思想是建设文化强国的思想基础,需要全党长期坚持、不断丰富发展。要通过理论学习、实践探索等方式,将其转化为建设动能,努力建设文化强国。
- 房广顺
- 关键词：中国特色社会主义文化建设
- 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程中加强国防教育的路径研究
- 2025年
- 国防是国家生存和发展的重要基础。作为新时代青年大学生面对纷繁复杂的国际、国内新形势,必须不断增强国防观念、丰富国防知识、提高国防技能。为进一步提升高校国防教育的实效,必须在高校思想政治理论课中进一步加强国防教育。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程包含内容丰富的国防教育理论和知识,在加强大学生国防教育方面具有重要作用,必须积极探索在该课程教学中加强国防教育的实现路径。
- 张文涛
- 关键词：国防教育大学生教学课程
- “六个必须坚持”融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学的实践探索
- 2025年
- “六个必须坚持”集中体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,对于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课程教学在方法论、教学内容、价值目标上具有重大价值。“六个必须坚持”融入“概论”课应解决好“为什么融”“融什么”的问题,为党的重大理论创新成果融入高校思想政治理论课的教学提供有益探索。
- 李雪
- Presentation教学法在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学中的运用探讨
- 2025年
- Presentation教学法是欧美等西方国家在课堂中普遍使用的教育教学方法。这种以话语互动及演讲展示为核心的双向互动教学法在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中的运用,能够有效增加教学互动性和实践性,提升学生的主动学习能力和批判性思维。结合当代大学生特点探讨Presentation教学法在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中的实践运用,可以有效地提高课程教学质量,帮助学生更好地学习和发展。
- 孙嘉敏
- 毛泽东诗词融入高校思政课教学研究:以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例
- 2025年
- 毛泽东诗词是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富,也是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课的生动素材。选择与教学内容相关联的毛泽东诗词融入该课程教学能够激发学生的学习兴趣和提高思政课教学实效性,能够激发大学生的爱国情怀,也能为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入能量。通过精选教学内容、创新教学方法、优化教学手段等进一步探索毛泽东诗词融入该课程的创新途径,以期为高校思政课教学改革提供新思路。
- 姚婷婷
- 关键词：毛泽东诗词
- OBE理念在大学生政治理论课中的实践探索——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例
- 2025年
- 本论文以OBE理念为指导,通过分析课程的教学创新点和设计,结合相关课堂教学案例和教案,对大学二年级“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程改革进行了探讨,以提高课程教学质量,培养学生的综合素质和能力。
- 郝悦含
- 关键词：毛泽东思想中国特色社会主义理论课程改革
