搜索到534039篇“ 中医基础“的相关文章
- 中医基础
- 陈明源编著
- 关键词：中医医学基础
- AI技术赋能中医基础理论教学的路径研究
- 2025年
- 随着信息技术的兴起更迭,AI技术的发展对中医基础理论(简称中基)课程的教学也带来了深远的影响及新的挑战。通过分析当前中基教学中存在的问题和原因,探索了AI赋能中基教学的路径,认为AI融入其中是时代发展的必然,也是推动中基课程发展的有效途径,应构建“AI+传统”教学模式,从多维角度打造符合课程特点的多元混合式教学方法,强化课程师资队伍信息技术素养建设。同时,针对构建“AI+传统”教学模式面临的教师教学理念守旧、不愿意接受AI技术或过度依赖AI技术、教师丧失教学主体地位以及AI技术的局限性等问题,提出应摆脱滞后理念,以AI重塑教学新思维;明确AI的辅助定位,坚持“以医统技”;注重对教师的培训和指导,提高教师的教学主体地位等对策,从而推动中基的教学改革和发展,以适应新时代的需要。
- 廖灵镅刘舟骆殊汤玲玲沈劼
- 关键词：AI中医基础理论教学改革教学理念教学模式
- 基于超星学习通探讨中医基础理论教学模式改革被引量：1
- 2025年
- 中医基础理论属于中医学专业基础课中的核心主干课程,是中医院校各专业学生学习中医药学其他各门基础课程和临床课程必修的专业基础理论课程。在传统教学模式下,该课程的重点、难点问题教学效果受限。因此辽宁中医药大学结合超星学习通平台,对中医基础理论教学模式进行改革,以提高学生学习兴趣、培养其自主学习能力并加深对教学内容的理解和掌握,提高了教学效果。
- 张冰冰尚德阳李佳邓洋洋杨芳孙鑫石岩
- 关键词：中医基础理论教学改革
- 基于医案整理培养中医思维的中医基础理论课程教学模式探索
- 2025年
- 本文以中医基础理论课程教学为例,结合医案整理,开展培养中医思维的教学模式探索。针对中医基础理论课程教学现状及中医思维培养模式的困境,指出在中医基础理论指导下的医案整理有助于培养学生的中医思维,认为学生自主学习是培养中医思维的前提,按照中医基础理论各章节梳理医案,建立医案检索平台,组织学生记录医案日志并进行讨论,健全中医思维培养评价体系,推行基于医案整理的中医基础理论课程教学模式。
- 卢丽丽吴鑫黎鹏程
- 关键词：医案整理中医思维中医基础理论教学模式
- 基于中医药文化自信的西医院校中医基础理论课程思政教学设计
- 2025年
- 中医学课程的主要教学目的是帮助学生掌握中医学理论体系的特点与精髓,培养医学生的中医思维模式,为临床医学及相关专业提供中医药知识的基本应用和需求。以中医基础理论课程为例,探讨如何组织、实施、设计中医基础理论课程思政教学,并分析中医基础理论课程教学实施策略,旨在在教学中深入研究中医传统文化所潜在的德育价值,将中医文化自信与课程思政进一步融合,有助于传承中医药文化并为中医药注入新生力量。
- 冯磊毛丹
- 关键词：中医学中医基础理论文化自信
- 以夯实基础 提升素养 培育思维为导向构建中医基础理论课程多元化考核评价
- 2025年
- 作为中医学的一门传统基础课程,中医基础理论的学习效果影响着学生对后续课程的学习,在深化医学教育教学内容、课程体系和教学方法改革的背景下,为了契合培养医德高尚、医术精湛的中医学人才的要求,课程考核评价逐步转变为以学生为中心,动态的、多元化的综合性考核评价,构建以夯实基础、提升素养、培育思维为导向的综合性评价体系。评价体系由过程性评价和终结性考核评价构成。其中过程性评价又包括阶段性知识考核评价、综合素质考核评价和运用能力考核评价三方面;终结性考核评价主要以期末考试的方式进行。
- 吴筱枫李霞周雪丰
- 关键词：中医基础理论
- 基于超星学习通的中医基础理论线上线下混合式教学实施策略
- 2025年
- 本文探讨了中医基础理论课程在传统教学模式、线上教学模式以及混合教学模式下的应用效果。文章首先分析了传统教学模式的优势和局限性,随后讨论了线上教学模式的特点和挑战。在此基础上,文章强调了混合教学模式的必要性,并提出了如何将混合式教学运用于中医基础理论教学的具体策略,包括线上动画与线下记忆、线上讨论与线下汇报、线上作业与线下讲评、线上预习与线下讲授以及线上提问与线下解决等方法。最后,文章总结了混合式教学的优势,并展望了其在新时代医疗教育中的重要作用。通过这些方法,文章旨在提高中医基础理论课程的教学效果,培养学生的中医思维能力,并为后续中医课程的学习打下坚实的基础。
- 王琪周妍妍王德龙胡丽玲李全
- 关键词：混合式教学超星线上教学中医基础理论
- 国家一流课程中医基础理论课程思政实践与创新
- 2025年
- 中医基础理论是学习中医学开学第一课,是中医学知识理论体系中的基石,也是继承与创新中医药学理论体系的起点。该团队通过国家线上线下混合式一流本科课程的建设与实践,深挖中医基础理论课程中蕴含的思政元素,结合智慧教学软件和云平台,将BOPPPS、TBL、PBL多手段教学模式与方法融于课堂教学,进行教学设计,针对单一的评价模式进行多元化评价的改进,从而将思政工作体系贯穿整个人才培养体系全过程,通过重价值塑造、重能力培养、重过程性评价,形成思政素材系统、传承创新融合、信息技术应用及学生全面发展的特点,为培养具有历史使命感和社会责任心、富有创新精神和科研实践能力的高素质、高层次医学人才,满足社会需求的中医学术型人才奠定坚实的基础。
- 邓洋洋郑洪新战丽彬
- 关键词：中医基础理论教学创新教学实践
- 线上线下混合式教学模式在中医基础理论课程中的应用
- 2025年
- 为了调查上海市居民中医药健康文化素养水平,文章通过对2023年上海市非集体居住的15~69岁常住居民进行问卷调查,结果表明上海市居民中医药健康文化素养水平为41.33%(标化)。年龄15~34岁、高学历、家庭年收入高、党政机关及事业单位从业人员、城市居民、有上海市户籍、自评健康状况好/较好、未患慢性病的中医药健康文化素养水平整体上要高于其他人群。文化程度、自评健康状况、户籍和职业是上海市中医药健康文化素养总体水平的影响因素。2023年上海市中医药健康文化素养水平持续增长,高出全国平均水平;“中医药公众适宜方法”素养水平与其他维度差距较大,急需提升;不同社会人口学特征人群的中医药健康文化素养水平存在显著差异,文化程度是重要影响因素。今后应精准策划,打造中医药融媒体新主流,助力中医药文化多元传播,进一步提升上海市居民的中医药文化水平。
- 梁鹤吴峰李艳坤邵雷侯凌波
- 关键词：中医药影响因素
- 全国中医药行业高等职业教育十四五规划教材 中医基础理论 第3版
- 本教材包括绪论、中医学的哲学基础、藏象、精气血津液神、经络、体质、病因、病机、养生防治及康复原则等9个模块。本教材供高等职业教育中医学、针灸推拿、中医骨伤、中医养生保健等专业使用。
- 陈建章
相关作者
- 石川
- 作品数：9被引量：58H指数：1
- 供职机构：北京科技大学
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- 孙惠婷
- 作品数：2被引量：0H指数：0
- 供职机构：湖南师范大学
- 研究主题：教学设计 绩效技术 课堂教学有效性 课堂教学 盲人教育
- 朱伟群
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- 研究主题：西医院校 中医 中医教学 教学改革 水提取物
- 王丽君
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- 供职机构：湘南学院
- 研究主题：西医院校 教学改革 中医 中医教学 中医临床
- 张靖芳
- 作品数：16被引量：21H指数：3
- 供职机构：河南中医药大学
- 研究主题：叶天士 辨证论治 络病学说 络病 中医基础
