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- 中医内科
- 本辑介绍了中医关于生理、病理、病因、基本病症、诊断、治疗等方面的基础知识,并详细介绍了76种常见内科症状、疾病的辩证治疗方法。
- 岑鹤龄等编
- 关键词：中医内科学
- 中医内科
- 韩冰等编著
- 关键词：中医内科
- 中医内科
- 邓铁涛
- 关键词：中医内科
- 预查房模拟教学在中医内科的应用
- 2025年
- 现代教育事业不断发展,当代学生对知识的接受程度随教学方式的变化发生了极大改变,传统教学已不能满足其学习需求,甚至产生“厌学”现象。特别是中医类学生,其面临的现实问题包括实践动手能力较差、临床思维匮乏等。为解决这些问题,文章应用预查房模拟教学(预查房-查房-讨论)模式,以提高中医内科临床实践教学质量,让学生在为专业医疗职业生涯做准备时,能够进行培养批判性思维、解决问题的能力及沟通和协作能力的学习行为。
- 农耀斌黄鸿娜黄晶晶杜沅沁钟瑞煕朱荣火
- 关键词：中医内科学模拟教学临床教学
- “十四五”规划教材《中医内科学》编写思路与特色
- 2025年
- 《中医内科学》教材编写的质量,在某种程度上能够反映出中医学的发展水平,对全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材《中医内科学》(第十一版)编写目标、编写思路与编写特色进行了介绍,重点对教材总论及各论、各章节主要部分的编写内容进行举例说明,强调“正本清源,突出中医特色”“注重病机,淡化分型”编写精神的具体内涵,帮助教学者与学习者进一步“吃透教材”,提高教师教学水平,能够“教得好”;学生熟悉教材核心知识要点,能够“学得好”和“用得好”。
- 叶放吴勉华石岩肖培新
- 关键词：中医内科学病机辨证论治
- 执业医师资格考试融入中医内科学临床实践教学探索
- 2025年
- 此文通过对近年来中医执业医师资格考试的分析研究,总结出中医执业医师资格考试通过率有待提升的四大原因:教考要求不完全统一,教学方法有待改进以提高学生学习的主观能动性,学生临床思维能力和临床技能训练不足以及部分非应届考生不重视复习、基础薄弱。并针对以上原因,展开一系列课程改革,通过将执业医师资格考试内容融入中医内科学临床实践教学环节,改善中医院校教育教学质量,有实际的推广意义。
- 王萌姚春黄国初黄晓燕刘莉
- 关键词：中医内科学临床实践教学
- 基于金课背景探讨中医内科学教学改革中的多种教学模式
- 2025年
- 根据“金课”背景下的两性一度标准,中医内科学教学存在若干不足。教学方式单一、缺乏互动,难以有效培养学生临床思维;信息化教育薄弱,教学资源匮乏,使学生难以深入理解中医理论。此外,考核方式偏重理论,忽视实践,难以全面评估学生临床能力。文章通过分析既往中医内科学教学及考核过程中的不足,继而初步探讨对分课堂、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)和案例教学法(case-based learning,CBL)等多种教学模式与传统教学模式的不同及自身特点,展示多种教学模式在中医内科学教学中的实践效果,为后续教学改革提供参考。
- 张艳霞王峥峥蔡倩焦扬韦婉张勇
- 关键词：中医内科学教学模式教学改革案例教学法
- 中医内科治疗脾胃病中行柴胡疏肝散对其治疗有效率及临床效果观察
- 2025年
- 研究脾胃病患者在中医内科治疗中应用柴胡疏肝散治疗后的治疗有效率的影响效果。方法 选择我院中医内科2022年1月至2023年5月期间收治的60例脾胃病患者,按照随机数字表法分组,比较两组胃黏膜相关指标、炎症指标、证候积分等指标。结果 观察组胃黏膜相关指标、炎症指标、证候积分等指标均优于对照组(P<0.05)。结论 脾胃病患者在中医内科治疗期间实施柴胡疏肝散治疗,可提升其治疗有效率,值得推广。
- 郭指言
- 关键词：中医内科脾胃病柴胡疏肝散治疗有效率中医证候积分
- 采用四君子汤治疗中医内科疾病脾胃气虚证患者的治疗有效率、复发率疗效分析
- 2025年
- 中医内科疾病脾胃气虚证患者在治疗疾病时所应用的中药为四君子汤,且分析其治疗有效率和复发率。方法 研究开始与结束时间为2024年1月-2024年5月,有88例中医内科疾病脾胃气虚证患者在我院内收治,抽签法分组,对照组44例为一组,观察组44例为剩余一组,这两组分别采用常规治疗、四君子汤治疗,分析结果。结果 四君子汤治疗,对照组、观察组两组结果中,无论是观察组的治疗有效率还是复发率与对照组比较,总是观察组治疗有效率高,复发率低,P<0.05。治疗后,观察组患者的生活质量高于对照组(P值均<0.05)。结论 四君子汤治疗时,疗效确切,病后再次复发少,临床应用安全性高,价值大。
- 白洁荣
- 关键词：四君子汤疗效分析
- 模拟医学复盘教学法在中医内科学实训教学中的研究
- 2025年
- 目的探讨模拟医学复盘教学法在中医内科学实训教学中的应用成效。方法选取2023年9—12月长春中医药大学中医学院就读的2020级中医专业60名本科生为研究对象,根据课堂实训教学随机分为试验组和对照组,每组30名学生。试验组采用模拟医学复盘教学法教学模式,对照组采用传统教学模式。记录学习过程中中医内科学常见疾病的病史采集成绩、中医病历书写成绩、实训课总考核成绩及模拟医学复盘教学法反馈调查结果。结果教学结束后,试验组学生的咳嗽病病史采集成绩、中医病历书写成绩方面与对照组持平,差异无统计学意义(P>0.05);试验组学生胸痹病的病史采集成绩[(52.07±1.86)分]、中医病历书写成绩[(32.53±1.56)分]高于对照组[(49.97±2.30)分、(30.97±1.76)分],差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生中风病的病史采集[(57.06±1.69)]分、中医病历书写成绩[(38.07±1.26)分]高于对照组[(53.00±1.47)分、(34.97±2.36)分],差异有统计学意义(P<0.05);试验组实训课总考核成绩[(85.78±1.95)分]优于对照组[(81.95±3.36)分],差异有统计学意义(P<0.05)。试验组在理论知识掌握、中医内科学疾病辨证要点应用、问诊思路、医患沟通、病历书写、团队协作、课程喜爱程度方面的评价均为非常有帮助/比较有帮助。结论在中医内科学实训教学中运用模拟医学复盘教学法能够有效促进中医内科学实训教学效果,对于学生中医辨证思维养成与中医实践能力提升具有重要意义。
- 许晓琳吕志国陈颖王健王爽
- 关键词：中医内科学实训教学情景模拟复盘辨证思维
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