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搜索到814篇“ 专业选修课“的相关文章

金属类专业综合应用型专业选修课的必要性及其设计——“Materials Engineering and Performance”专业选修课: 2025年; 金属类专业的现有课程体系虽然在理论知识和实践技能方面都为学生提供了扎实的训练,但学生们往往难以将分散在不同课程中的知识点融会贯通,形成一个完整的知识体系。由此可见,缺乏一门能够使学生灵活运用所有专业知识的综合应用型课程。因此,设计了“Materials Engineering and Performance”专业选修课,涵盖了微观组织调控、强化机制、塑韧化机理,可帮助学生将金属材料科学的理论知识融会贯通,培养他们设计新型金属材料的能力,以有效应对科学和工程领域中的实际问题。; 熊志平王迎春程兴旺; 关键词：课程设计

“双一流”建设背景下地方高校专业选修课课程建设——以食品添加剂课程为例: 2025年; 一流课程建设是一流学科建设的必要条件,是实现一流人才培养的重要因素。专业选修课是高校一流学科建设和课程建设的有机组成部分,但由于选修课的重视程度不够,目前仍存在建设理念滞后、思政元素不突出、教学方法陈旧等问题,本文以地方特色院校食品添加剂课程为例,从课程思政建设、课程资源建设、教学内容规划、教学方法设计、课程考核设置等方面对课程进行系统改革探索,提出了建设方法和具体实施方案,对于地方高校专业选修课的课程建设质量提升具有一定的借鉴价值。; 李华朱晓艾赵贝贝关二旗; 关键词：专业选修课课程资源建设教学方法设计课程考核

高校产品设计专业选修课程与思政教育融合策略研究--C-STEAM理念下: 2025年; C-STEAM是以文化育人为导向的学科融合教育模式,目的是借助跨学科融合,依托中华优秀传统文化提升学生的综合素养。选修课作为产品设计专业的重要补充课程,基于C-STEAM与思政教育融合,能突破课程本身的限制,利用丰富的文化资源,在整合多元教学方法的基础上推陈出新,以提高课程教学质量,助力高校落实立德树人根本任务。; 刘蕾; 关键词：产品设计思政教育

新工科背景下高校专业选修课程教学改革探究被引量：1: 2024年; 随着教育信息化的发展,线上教学逐渐成为理论课常态化的教学方式。为了保证教学成效,教学内容和教学方法都要与时俱进,做出相应的调整。现代分离方法与技术是宿州学院化学工程与工艺专业和应用化学专业大三本科生的选修课程,与多门学科相互交叉渗透,内容涉及多种现代分离的理论知识及新颖的应用技术。该文从优化授课内容、线上线下混合教学方式、植入课程思政、课程考核改革方式4个方面进行教学改革,经初步实践,以上方面的教学改革可以解决传统教学中存在的时间、空间受限的问题,激发了学生学习的主动性、自觉性和创造性,提高了理工科人才培养质量。; 张艺秦苗王红艳张克营李发骏史洪伟卓馨徐基贵王聪; 关键词：专业选修课课程考核改革

特色课程任务在“昆虫学”专业选修课教学中的应用研究: 2024年; 为了进一步提高“昆虫学”课程教学效果,文章以上饶师范学院生命科学学院2021级生物科学专业1班和2班学生为研究对象,将其分成对照班和实验班,其中实验班实施特色课程任务,对照班实施传统课程任务,然后对比两个班级学生对昆虫的喜爱程度、成绩、综合素质评价、课程目标达成情况,结果表明,实验班学生对昆虫喜爱的比例、综合成绩平均分高于对照班,同时实验班大部分学生均认为课程任务有助于提高他们的综合素质,且有助于课程目标达成。; 吴凯王婧乐翔兆陈凯

“双一流”建设背景下高校专业选修课课程建设——以农业院校“节水农业”课程为例: 2024年; 一流课程建设对于实现一流人才培养至关重要。专业选修课是高校一流学科建设的有机组成部分,但却因不受重视往往沦为“水课”,其中课程体系建设薄弱是症结所在。以农业院校专业选修课“节水农业”为例,剖析了课程建设的现状和存在的问题,并从课程建设理念、教学资源建设、课程组织与实施、课程考核方式四个方面对课程建设进行系统探讨,提出了建设思路和具体实施方案,对于提升高校专业选修课的课程建设质量具有一定的借鉴价值。; 连延浩任永哲王志强; 关键词：专业选修课课程建设

专业选修课程“洁净煤技术”教学改革的研究与探索: 2024年; 专业选修课作为专业必修课程的拓展和补充,在高等教育中受到越来越多的重视,它可以拓宽学生的专业知识和专业视野,激发学习兴趣,培养创新思维能力。作者针对专业选修课“洁净煤技术”课程的教学现状、教学内容、教学方法和手段、考核与评价方式等方面进行了探讨,旨在提高选修课学生的课堂参与度,提高教学效果。; 朱亚明吕君程俊霞赵雪飞徐国忠; 关键词：专业选修课洁净煤技术教学改革

面向工程教育认证的专业选修课程改革探索——以“建筑电气设备”为例被引量：3: 2024年; “建筑电气设备”是建筑环境与能源应用工程专业的一门专业选修课。文章基于工程教育认证要求,针对选修课教学过程中出现的问题,以学生为中心,通过教学目标“3变2”明确了课程定位,结合国家“3060”双碳目标更新了教学内容,采用案例式教学、翻转课堂等教学手段以及多样化过程考核方式,有效融入相关课程思政元素,旨在提升学生学习兴趣和课堂参与度,重点培养学生可持续发展的大局意识,为全面提高工程教育认证人才培养质量起到支撑作用。; 廖春晖余晓平张丰杨嘉李文杰居发礼; 关键词：专业选修课案例式教学

Jigsaw教学法在专业选修课中的探索与实践——以《食品营养学》为例: 2024年; 为满足学生个性化、多元化学习需求,全面提高人才培养质量,当前大学逐步开设了一系列个性化培养课程,如专业限选课、通识选修课等。但当前专业选修课普遍存在教学重视度一般、教法单一传统、学生主动学习意识较弱、课程不够系统化、课时量有限等教学问题。在学分制前提下,如何提高选修课课程建设质量是当前急需解决的问题。拼图教学法强调互助、合作和高效的小组学习,不仅提高学生在课堂的参与感,还有助于学生将所学知识和技能迁移到新的情境中,提高学生自主学习能力、沟通技能、社交技能和合作能力等。本研究以《食品营养学》课程为例,通过分析学生学习效果和对课程满意度来评估整体教学效果,探索Jigsaw教学法在专业选修课中的应用效果。研究发现,Jigsaw教学法有效提高了学生课堂参与度、小测成绩和平时成绩,改善了学生对知识的掌握情况,增强了学生语言表达能力、批判性思维和团队合作能力。因此,Jigsaw教学法提高了《食品营养学》的整体教学效果,可在专业选修课程上进一步推广应用。; 尚含乐李红英贺琴; 关键词：专业选修课教学效果

“金课”视域下高年级专业选修课的改革探索——以“热泵原理与应用”课程为例: 2024年; “金课”建设的实质是提高高等教育的教学质量。专业选修课在补充学生知识体系、体现学科专业特色、培养学生综合能力等方面具有显著优势,但现阶段高校的重视程度不足。针对高年级本科生的授课现状,从学生、教师、课程多角度分析专业选修课的教学现状和痛点,并结合“两性一度”理念提出四种有效改革途径。研究表明,对高年级学生而言,深度结合国家政策和前沿技术有助于提升其关注度,增加学生的成就感,有效提升课堂参与度,其中情景式主题研讨是学生最易接受的、培养学生综合能力和思辨思维的有效模式。; 林琦钱付平楚化强; 关键词：专业选修课教学改革

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