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诊断学基础: 诊断学基础(第4版)是临床医学专业专科教材之一，由陈红、郝长来主编组织各位参编老师在第3版的基础上进一步精简还修订，删去临床不常见的检查、操作，加入新的进展与指南更新内容，并参照各大专院校的教学大纲进行修订使其更加实用。; 陈红; 关键词：医学院校诊断学

诊断学基础: 本版高职高专教材是第四轮全国中医药高职高专教材，国家卫生计生委“十三五”规划教材，本版对上版教材进行修订。再版立足于农村基层医院与社区医疗服务，编写模块增添了导学、知识链接、复习思考题，较上版增编了二维码数字内容，调整了...; 李广元

诊断学基础: 普通高等教育“十一五”国家级规划教材全国普通高等教育中医药类精编教材第一批(供中医类、中西医结合等专业使用):本教材共六篇，包括：症状诊断、检体诊断、实验诊断、器械检查、影像诊断、病历与诊断方法等内容。; 孙颖立; 关键词：高等教育诊断学

诊断学基础: 普通高等教育“十五”国家级规划教材新世纪全国高等中医药院校规划教材配套教学用书:本书以新世纪全国高等中医院校规划教材《诊断学基础》为蓝本，各章节顺序及内容完全与教材同步，各章节的内容包括：教学大纲、重点提示和难点提示。; 戴万亨主编; 关键词：医学院校诊断学

案例教学法在高职中医诊断学基础课程中的应用效果探究: 2025年; 案例教学法起源于1920年的哈佛大学,并一跃成为最有效的培训方式,该方式能够充分调动学生的学习积极性,使其主动参与到学习过程中,实现学生创造性思维的提升。高职高专中医学专业的诊断学基础课程属于重点的基础课程,同时也是过渡基础医学和临床医学之间的路径,有着理论性强和结合临床实践的优势,中医学专业的诊断学基础主要是通过接触病人,学习问诊的方法和技巧,客观的了解病情,正确的运用诊断学方法发现和收集病人的体征,并通过各种辅助检查和结果的分析,给出初步诊断。本文从高职高专中医学专业诊断学基础应用案例教学法的教学效果角度出发,旨在减少学生的临床适应期。; 王太国赵之伟; 关键词：案例教学中医学专业诊断学基础

线上教学在继续医学教育《诊断学基础》教学中的应用: 2024年; 目的分析继续医学教育《诊断学基础》线上教学的优势及弊端,探讨适合继续医学教育的线上教学法。方法选取2022年7―8月云南中医药大学继续教育学院的119名学员为研究对象。采用问卷调查的方式了解学员对线上教学的满意度(教学效果、教学内容、教学模式、教学频次等)及对线上教学情况、线上学习工具使用情况等开展调研,并对调查数据进行分析。结果99.2%(118/119)的学员对教学效果满意;100%(119/119)的学员对教学内容满意;97.5%(116/119)的学员对教学模式满意;98.3%(117/119)的学员认为对学习有帮助;42.0%(50/119)的学员认为线上学习方便学习;23.5%(28/119)的学员认为线上学习可随时学习;10.9%(13/119)的学员认为线上学习互动不足;4.2%(5/119)的学员认为线上学习不方便提问;4.2%(5/119)的学员认为线上学习自律性差。结论在继续教育的《诊断学基础》教学中应用线上教学的方式,能够帮助学员更好地进行学习。同时应该改善线上教学的不足,促使其更好地为学员服务。; 吕红玲陈维黎玉叶李潇; 关键词：线上教学继续医学教育诊断学基础教学效果教学优势

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