搜索到1955篇“ 《义务教育音乐课程标准》“的相关文章
- 义务教育音乐课程标准与艺术课程标准比较研究被引量：2
- 2021年
- 课程标准是中小学课程实施的纲领性文件。文章通过对《义务教育音乐课程标准(2011年版)》和《义务教育艺术课程标准(2011年版)》中的课程性质进行比较,力图在比较研究中明确两门艺术课程的相同和不同之处,并归纳出这两门课程可以优势互补的内容,以拓宽音乐课程设计的思路,精练音乐课程教学的内容,丰富音乐课程教学的过程。
- 沈静
- 关键词：义务教育音乐课程艺术课程课程标准
- 基于《义务教育音乐课程标准》的小学全科教师音乐素养培养策略被引量：1
- 2021年
- 《义务教育音乐课程标准》(2011版)涉及的小学音乐课程教学内容比较繁杂,涵盖了音乐艺术的很多领域,作为小学全科教师,掌握的音乐知识和技能应该覆盖此范围,但小学全科学生入学音乐基础差、音乐教学时间短,无法完成如此繁重的音乐知识与技能的学习。笔者认为在小学全科音乐教学中应该以培养学生器乐演奏技能、演唱技能、乐谱识读能力为核心,将即兴编创、音乐欣赏、创作实践等教学内容蕴含在以上具体的音乐实践活动中,从而尽最大可能提高小学全科教师音乐素养,达到胜任小学音乐教学的目的。
- 马春香
- 关键词：音乐素养
- 《义务教育音乐课程标准》的哲学基础研究
- 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）是国家教育部门根据我国的音乐教育实际编订的纲领性文件，是我国现代基础音乐教育的指导性纲领，它对于教材的编写、课程的实施、课程的评价等都起着指导性的作用，是音乐教...
- 朱丹丹
- 关键词：义务教育音乐教学课程标准音乐教育哲学
- 小学音乐课堂有效教学的影响因素与策略分析——基于《义务教育音乐课程标准》的研究被引量：11
- 2018年
- 目前,小学音乐课堂教学存在忽视学生主体地位、忽视音乐学科的本质、教学交流直白乏味、教学安排不合理、夹杂太多其他活动和信息技术使用形式化倾向等低效表现。分析其原因,主要有偏离音乐课程基本理念学生主体地位尊重不够、教学过程模式单一过于强调知识技能、专业素养及教学能力缺乏等因素。因此,小学音乐课堂教学,必须做好学情分析、精心设计教学目标、遵循音乐本质科学选择教学内容、坚持和谐民主优化教学过程、坚持以学生为中心以及建立多元化评价体系等,以实现有效教学。
- 张向东
- 关键词：小学音乐有效教学影响因素
- 美育视野下审美音乐教育思想探究——解读《义务教育音乐课程标准（2011年版）》
- 自《义务教育音乐课程标准(2011年版)》(以下简称新课标)颁布施行至今已经有8年之久,在这期间新课标中的美育思想和“以审美为核心的”音乐教学理念深入音乐教学的各个环节之中。美育思想和审美理念作为音乐教学的导向标始终影响...
- 蒲奕菲
- 关键词：美育义务教育音乐教育
- 《义务教育音乐课程标准》与中小学音乐课堂的联系
- 2017年
- 在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的背景下，为了培养学生良好的审美情趣和人文素养，将《2011年版义务教育音乐课程标准》融入中小学音乐教育的课堂，本文将针对《标准》中的课程要求与中小学音乐课程相关联，来阐述《标准》在中小学音乐课堂中的联系。
- 姜一荷
- 关键词：《义务教育音乐课程标准》中小学音乐教育
- 达尔克罗兹教学法与《义务教育音乐课程标准》的共性解析
- 2017年
- 新颁行的《义务教育音乐课程标准》基于"以人为本"精神提出了"以音乐审美为核心"等基本理念,这与达尔克罗兹的教育思想不谋而合。文章基于达尔克罗兹教学法的内涵,认为达尔克罗兹教育思想与《义务教育音乐课程标准》的共性在于以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力;强调音乐实践,鼓励音乐创造;突出音乐特点,提倡学科综合;面向全体学生,注重个性发展。
- 陈旭
- 关键词：音乐教学
- 《盲校义务教育音乐课程标准》解读被引量：1
- 2017年
- 《盲校义务教育音乐课程标准》的制定以《义务教育音乐课程标准》为基础,遵循音乐学习一般规律,同时也体现了盲校音乐教育的特殊性,必将有效促进盲校音乐教育的发展。
- 张莹莹
- 关键词：盲校音乐课程标准
- 《义务教育音乐课程标准》实验稿与修订稿的比较与思考
- 2016年
- 进入21世纪以来，我国的音乐教育课程改革取得了巨大的成就，从2001版《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》到经历十年课改后颁布的2011版《义务教育音乐课程标准》(修订稿)，都是人们在音乐教育道路上不断探索、不断总结、不断创新的结果。对比实验稿与修订稿课程标准，从课程性质与价值、课程理念、课程设计思路和课程目标等方面来看，修订稿在实验稿课程标准的基础上有大范围的改进和调整、总结和提升，并起到承上启下的作用。而实验稿课程标准也固有自身的优势，在看见音乐课程改革不断进步的同时也应该回过头来反思是否也有不足之处，在指导教学实践的过程中还存在哪些比较普遍的问题。
- 章庆
- 关键词：义务教育课程标准教学
- 泰勒原理与《义务教育音乐课程标准》被引量：1
- 2015年
- 拉夫尔·泰勒（Ralph Tyler）被誉为现代课程理论之父。1949年,他出版了专著《课程与教学的基本原理》,提出被学界称为＂经典课程范式＂的泰勒原理。这部著作围绕四个中心问题展开：学校应力求达到何种教育目标？要为学生提供怎样的教育经验,才能实现这些教育目标？如何有效地利用好这些教育经验？如何才能确定这些目标正在得以实现？1书中泰勒对这些问题并未给予直接的、明确的回答,
- 白学海
- 关键词：音乐课程标准课程范式教育目标文化认知
